【教学设计】《蝈蝈》（西南师大）

蝈蝈蝈蝈 同学们 知道这是什么昆虫的叫声吗 蝈蝈 这叫声是那么的清脆 响亮 像一首 美妙的乐曲 在生活中 你们听到过这种叫声吗 今天 我们就一起走进课文 去了解一 段关于蝈蝈的故事吧 知识与能力目标 通过自主 合作 探究的学习方式 多角度理解文章所蕴含的生活哲理 过程与方法目标 学习通过分析人物的对话 揣摩人物心理活动的阅读方法 情感态度价值观目标 联系自然与生活 初步获得对人生的感悟 教学重点 抓住关键词句 感受对话描写的精美 推测蝈蝈不见了的真正原因 教学难点 抓住关键词句 感受对话描写的精美 推测蝈蝈不见了的真正原因 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 多媒体课件及相关资料 一 激趣导入 1 我们先来听一段录音 师放 大家猜猜 这是什么昆虫的叫声呀 蝈蝈 2 展示图片 师述 刚才同学们听到的清脆 响亮的声音就是它发出来的 课前我已 经布置大家已经去收集了蝈蝈的资料 谁能来交流一下你所了解到的蝈蝈的信息 身体 绿色 雌蝈不会叫 雄蝈会叫 叫声清脆动听 声音有吸引异性 自卫和报警的作用 雄 蝈好斗 种类有很多 全世界已知约有 7000 种 3 板书课题 二 检查预习 1 出示生字词及多音字 请一个同学读 其他同学当小老师注意听 并指正 2 评价后 全班齐读 3 根据意思填词语 自言自语 无声无息 手舞足蹈 习以为常 三 听读课文 整体把握内容 1 听读课文 边听边思考 这篇课文主要讲了什么 听完后我会请人说说文章大概的 意思 明确 主要写了白发老人喜欢蝈蝈 就买了一只蝈蝈关在笼子里 蝈蝈不叫 他就 喂蝈蝈红辣椒 蝈蝈就不知疲倦地叫 最后蝈蝈 逃 走了 2 默读课文 一边读一边勾画出最能说明白发老人喜欢蝈蝈的语句 3 交流 1 他喜欢蝈蝈的叫声 买下他 关在笼子里 2 蝈蝈不叫 喂给它红辣椒 3 蝈蝈叫了 老人很得意 蝈蝈不知疲倦地叫 并没有不厌烦 4 它咬破笼子 逃走了 放蝈蝈回到大自然中 四 研读课文 自主探究 1 按自己喜欢的方式读课文 1 2 自然段 读完后想想蝈蝈被关在笼子中是什么感受 难受 不舒服 从哪些词句可以看出来 做上着重号 小圆点 是啊 假如你被关 在屋子里不能自由出去也该会有多难受啊 读到这里 老师突然发现一个问题 仿佛在呼唤 祈求着什么 是比喻句吗 2 蝈蝈不叫 白发老人很纳闷 不知道是什么原因 他的孙子和孙女是怎么猜的 现 教学过程教学过程 在就请男同学当小孙子 女同学当小孙女 读读他们的对话 男女声分角色读 3 小孙女认为是怕生 小孙子认为是生气 那你们猜猜 蝈蝈心里在想什么呢 同 桌的小朋友可以互相说一说 4 白发老人明白蝈蝈的心思吗 不明白 他为了让蝈蝈叫 就喂蝈蝈红辣椒 当听 到蝈蝈又清脆又响亮的叫声的时候 老人和孩子的心情是什么样的 高兴 从哪些词句 可以看出来 得意 兴奋 用高兴的语气齐读 10 11 自然段 5 蝈蝈不叫的时候大家都希望他叫 但它一叫就再也没有停下来 最后孩子的父亲终 于说出了心中的厌烦 但大人们并没有心思去猜测它叫个不停的原因 于是两个孩子又开 始议论起来 大家一起来分角色读读 女同学读 15 自然段 男同学读 16 自然段 6 读了孩子们的对话 你觉得蝈蝈不知疲倦地叫 又似乎在说什么呢 同桌的同学 互相猜一猜吧 学生交流 7 白发老人现在明白蝈蝈的心思了吗 从哪句话或哪些词可看出来 叹息 8 后来发生了一件意外的事 大家齐读 18 19 自然段 思考 1 蝈蝈真的是逃走了吗 从哪个句子可以看出来 小笼子上有一个整齐的口子 像是用剪刀剪的 2 这个句子是比喻句吗 不是 比喻句要有本体和喻体 而且本体和喻体之间还 要有相似点 讨论 如果蝈蝈不是自己逃走的 那么是谁放走的 他为什么要放走蝈蝈 交流 白发老人 他听了两个孩子纯真的对话后明白 禁锢幼小的生命是不道德的 动物也会哭 也会难受 9 那老人最后放走蝈蝈的做法对不对呀 为什么呢 五 拓展延伸 1 现在 如果你是一只蝈蝈 你会对人类说什么话 动物也是人类的朋友 你怎么把朋友关在笼子里呀 如果你是小孙子 你会对白发老人说什么话 蝈蝈好可怜啊 爷爷 放了它吧 如果你是白发老人 你会对自己说什么话 我怎么老糊涂了呢 把它关在笼子里 不给它自由 2 今天学了这篇课文 同学们有什么感受呢 在生活中 你遇到过类似的经历吗 谁 能说出来与大家分享呢 提示 比如 喜欢鸟 便去捉鸟关在笼子里玩 喜欢蝌蚪 就把她捉来放在瓶子里 学生交流 师小结 真正的爱 是善待 是给他人应有的自由 其实 不仅仅是善待动物 而是 善待自然界的一切生灵 真正的爱 不是占有 不是据为己有 不是