【教学设计】《青蛙吃虫子》（北师大）

青蛙吃虫子青蛙吃虫子 本节课的教学内容通过 青蛙吃虫子 这一情境 使学生理解并运用所学知识解决 两位数加 减整十数 从中进一步体会加减法的意义 为后面学习 100 以内进位加 减 法打下基础 知识与能力目标 在具体情境中 经历提出问题 解决问题的过程中 进一步体会加减法的意义 过程与方法目标 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法 情感态度价值观目标 学习运用所学知识解决有关的简单实际问题 教学重点 掌握两位数加 减整十数 不进位 不退位 的计算方法 正确进行计算 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学难点 解决有关的简单的实际问题 相应课件 演示教具 一 学前准备 1 引入 地球是我们生存的家园 我们每个人都有义务保护我们生存的环境 爱护人类的 朋友 动物 老师来说个谜语大家猜猜 小小游泳家 说话呱呱呱 常在田里住 捉虫保庄稼 打一动 物 青蛙 青蛙就是我们的好朋友 它们每天都帮农民伯伯除掉田里的许多害虫 今天我们就请来两 只可爱的小青蛙 谁能给大家讲讲关于青蛙的一些知识呢 二 创设情境 激发兴趣 1 师 利用主题图 课件 自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境 2 师 青蛙妈妈说 我吃了 56 只害虫 小青蛙说 我吃了 30 只害虫 听了它们的 对话 谁能提出一些数学问题呢 生 1 两只青蛙一共吃了多少只害虫 生 2 青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫 师 现在我们先来解决第一个问题 两只青蛙一共吃了多少只害虫 你们打算怎样列式呢 生 56 30 师 56 30 该怎样计算呢 三 小组合作 探究新知 1 探究 56 30 的计算方法 师 四人一组合作利用桌上的学具 来摆一摆 拨一拨 说说计算的过程 2 小组汇报交流 生 1 摆小棒 5 捆加 3 捆是 8 捆 再加上 6 根 合起来是 86 根 生 2 从计数器上拨珠 56 里面有 5 个十和 6 个一 再加 3 个十 合起来是 8 个十和 6 个 一 就是 86 生 3 把 56 分成 50 和 6 先用 50 30 80 再用 80 6 86 课前准备课前准备 教学过程教学过程 3 自助尝试 探究算法 师 你们明白了 老师也明白了 现在老师也来提个问题 为什么 30 中的 3 要加在十位上 1 学生四人一组讨论 2 汇报交流 3 教师强调 30 中的 3 在十位上 表示 3 个十 4 青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫 怎样列式 师 56 30 该怎样计算 四 实践运用 内化新知 1 趣味游戏 练一练 第 4 题 学生独立完成 小组之间比赛 看谁做得又对又快 2 同学们 刚刚在做游戏的时候 小青蛙好像有什么新的发现了 是怎么回事 大家瞧 出示练一练第 1 题 3 练一练 第 5 题 师 同学们 青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天 青蛙爸爸为慰劳它们 特意为它们举行了一 场跳水比赛 看 多热闹啊 师 大家从图中能获得什么信息 生 有 38 只青蛙 师 忙了一天 青蛙该回家了 看看荷叶上最后还剩下几只青蛙 那么谁知道跳下去几只 青蛙 比比看谁最先算出来 小结方法 原来的 剩下的 跳下去的 列式 38 5 33 只 4 出示第 6 题插图 看图 说说图意 提问 会出现什么现象 为什么 讨论 有多少名小朋友没有水 列式解答 五 课堂小结 师 今天大家都学会了哪些数学知识呢 我们和青蛙一起度过了愉快的 40 分钟 对它也有 了一些了解 对它有兴趣的同学 回家查一查 一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢 六 布置作业 数学书第 54 页第 4 5 6 题 板书设计 青蛙吃虫子 56 30 86 只 56 30 26 只 结合主题图 引导学生观察 思考 讨论 探讨 用自己的语言表达两位数加减整十 数的算法 这节课总体来说学生学习兴趣浓厚 学得积极主动 反思整个教学过程 在本 课中我在以下方面进行了尝试 1 以学生喜爱的童话故事导入 穿插拟人化的动物语言 激发学生兴趣 并鼓励学生 独立思考 积极竞争 2 利用小棒 计数器 运用数的组成转化为已经掌握的口算等方法 采用小组合作交 流的形式 开展操作活动 不断丰富学生的直观经验 引导学生探索计算方法 使问题得 到解决 这样既让学生经