【教学设计】Unit 4 Bobby's House Lesson 2（北师大三起）

Mom is cooking 1 能理解故事主要内容 借助插图理清故事主要情节 2 能朗读故事人物对话 3 能询问或说出某人正在做某事的句型 4 能理解歌谣内容 跟随录音说歌谣 教学重点 1 理解故事情节 2 朗读故事中的人物对话 教学难点 1 理解现在进行时的意义 2 知道在询问或说明某人正在做某事时动词发生变化 多媒体课件 单词卡片 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 猜一猜 T We watch TV in this room What room is it We can sleep in this room What room is it 2 复习故事 T Where is Bobby s sister What is she doing Step 2 Presentation and practice 1 设置情境 周末你的朋友来你家找你玩 你的家人都在做什么 课件展示新单词 教师适时板书 2 学习课文 1 导入故事 让学生回忆 Bobby 哪些家人没有出现 猜一猜他们在哪儿 正在干什么 2 学习故事 教师完整播放故事动画或者学生看教材 引导学生说一说 Bobby 的爸爸 妈妈分别在 做什么 呈现插图 7 8 9 引导学生指一指 说一说 Bobby 的爸爸和妈妈分别在哪儿 在做 什么 T What is Bobby s father doing What s Bobby s mother doing 播放图 10 11 引导学生猜测 dinner time 的含义 让学生想一想为什么 Ann 向 Bobby 的妈妈表示感谢 播放录音 让学生看插图 听录音指相应的插图 3 模仿表演 播放录音 让学生朗读故事人物对话 把学生分成四人小组 学生分角色朗读故事 表演故事 3 Talk together 1 呈现情景 呈现插图 让学生看插图情景 可以给学生解释 Ann 回家之后接到了 Bobby 的电话 也可以让学生说一说他们的理解 2 学习表达 播放对话录音 让学生听录音 找到相应的人物 并模仿相应的动作 教师扮演 Bobby 提问 让学生扮演 Ann 模仿或说明相应的人物在做什么 教师根据学 生的回答呈现卡片和词汇 让学生在听的同时指相应的句子并跟读 教师指卡片示范朗读 让学生跟读或指读 3 巩固练习 教师选一张卡片藏在身后 让学生猜 学生猜中之后 教师给学生展示卡片 学生再 选择其他卡片继续游戏 T What is Ken doing 4 Let s sing 1 告诉学生接下来学习一首歌曲 让学生看插图 说说歌曲里都有谁 他们都在做 什么 2 播放录音 让学生完整听一遍 3 再次播放歌曲 让学生跟唱 4 让学生分别扮演故事中 Bobby 和 Bobby 的家人 边说句子边做动作 5 分段播放歌曲 鼓励学生在小组中模仿其中重复的段落 Step 3 Summary 利用板书 复述课文主要内容 1 能认读 会写词汇 cooking washing drinking studying eating painting sleeping 以 及句型 What is he doing He is fishing 2 能用今天所学的句型 What is doing is ing 询问和回答某人正在做某事 Step 4 Homework 1 听读课文 模仿正确的语音 语调