《长城》教学设计4

第 1 页 共 5 页 长城长城 教学设计教学设计 4 4 认知目标 学会本课生字 新词 了解长城的概貌 构造 历史等 技能目标 指导学生图文对照 学习由远及近 由整体 到部分的观察方法 培养观察能力和良好的观察习惯 读懂课文 理解每段话的意思及段与段之间 的联系 有感情地朗读课文 能背诵自己喜欢的段落 情感目标 通过读文讨论 激发学生的民族自豪感和爱国主 义情感 一 激情导入 观察插图 了解图意 谈话导入 激发兴趣 据 年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗 报道 在太空和月球上 只能辨识出地球上两项特大 工程 一项是中国的长城 一项是荷兰的围海大堤 第 2 页 共 5 页 今天 我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征 长城 板书课题 长城 观察彩图 了解图意 介绍观察点 运用教室的布置让学生理解什么叫观察点 第一幅图的观察点在哪里呢 第二幅图又是在哪里观察的呢 看第一幅图时应重点观察什么 你觉得长城看上去有什么特点 再看第二幅图 你能看出长城有什么特点 二 初读课文 整体感知 自由朗读课文 想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应 分组讨论 课文第三 四自然段为什么没有和它相对应的图 片 第三 四自然段分别写了什么 试给课文四个自然段分别加一个小标题 三 图文对照 读懂课文 第三次看远景图 第 3 页 共 5 页 远看长城是什么样子 用什么方法来描写长城 把长城比喻成长龙 突出了长城什么特点 这样写有什么好处 作者为什么列举出 一万三千里 这个数据 第三次看近景图 此景是作者在什么地方看到的 作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分 你知道它们的作用吗 根据文意和学生搜集的资料异型想象 说说古人 怎样利用城台 垛子 瞭望口 射口传递信息 进行 防守和打击敌人 披情入文 学习第三自然段 假如你登上了长城 面对这高大坚固的城墙 绵延起伏 触摸着巨大的条石 脚踩着平整的方砖 领略那巧妙的设计时 你会想起什么 默读第三自然段 想想为什么说 长城是古代劳动人民血汗和智慧 的凝结 提示 第 4 页 共 5 页 凝结 是句中的重点词语 长城是由劳动人民 的 血汗和智慧 凝结成的 是因为 条石多 多到 数不清 条石重 每块 有两三千斤重 没有先进的运输工具 就靠无数的肩膀无 数的手 山势 陡峭 才 在这里表示长城的建 成是多么不容易 饱含着作者对古代劳动人民的赞叹 之情 再读第三自然段 再次体会作者的思想感情 齐读第四自然段 感受民族的骄傲 讨论 为什么说长城在世界历史上是一个 伟大的奇迹 四 总结全文 回归整体 第四次看两幅插图 结合下列词语复述长城 远景 近景 长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛子 瞭望 口 射口 城台 老师总结谈话 五 拓展延伸 开拓思维 第 5 页 共 5 页 同学们 万里长城是中华民族的骄傲与象征 是 世界伟大的古代建筑奇迹之一 请大家课外阅读有关 长城的知识 搜集相关资料 以 中国人的骄傲 万里长城 为题写一篇文章 介绍我们的长城 准备 参加下一次的语文活动课 语文课程标准 指出 借助读物中的图画阅 读 本文通过 观察彩图 了解图意 图文 对应 图文