小学综合实践教学论文-浅析农村特殊儿童综合实践活动的实施策略

小学综合实践教学论文-浅析农村特殊儿童综合实践活动的实施策略内容摘要：从我校特殊儿童的现状来看，以往的活动范围几乎仅限于特教班，长期以来的包班制度把班主任老师整个时间都限制住了，活动内容比较单一与局限，学校的集体活动也几乎不参加，其综合实践活动面比较狭窄。作为特教老师，我们一直在探索如何开辟新的途径让特殊孩子拥有快乐的校园生活体验，以填补特教班隔离式教学的欠缺。经过一段时间的努力探索与积极实践，我们初步形成了一套比较适合特殊儿童的综合实践活动，本文笔者主要介绍了农村特殊儿童的班级综合实践与校内综合实践活动的实施策略，通过这些活动的实施，让孩子们享受到了特别的印象深刻的教育。关键词：农村特殊儿童综合实践活动实施策略分析现状以往的特殊教育，强调特殊儿童与普通儿童的差异性，所以主张以特殊的环境和方法，将特殊儿童隔离。但是隔离的结果往往使特殊儿童更孤立、更难适应日益变迁的社会生活。综观我国教育现状，普通教育虽以素质教育为目标，但还是通过考试出成绩，应试教育已经根深蒂固。这个现状与特殊教育的宗旨不相符合，而且传统的特教教材受普通教育教材影响很深，比较知识化，书面化和应试化。对于我们农村的特殊儿童，只在操作和体验为主要学习方式，来习得生活自理能力，增强社会技能，才能最终融入社会。由于现实教学中特教老师或资源教师缺乏所限制，特殊儿童都是以特教班隔离的方式来进行教学，故我们要开辟新的综合实践活动让特殊孩子融入社会，以填补特教班隔离式教学的欠缺。实施策略一、班级综合实践活动。主要是在特教班内参加的一系列活动，可以对学校范围内的实践起到一定的基础作用。（一）布置教室活动。苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能。”把教室布置成一个温馨的家，让宽松和谐的氛围给孩子们带来安全感，并成为孩子们留恋的学习场所。1.我爱劳动最光荣：教室清洁活动。每学期学校都会给班级安排布置教室的任务，少先队虽然对特教班的教室不评分，特教班也不和其他班一起列入评比，但我们要布置出更温馨的教室，正如周主任说过的，要让特教班成为全校最美的一个班。2.我是小小艺术家：绘画与制作活动。自从接到布置最美教室的任务，我的脑袋便停不下来了，到底该怎么设计呢？不管设计的结果如何，我的初衷是孩子们能做的，尽量让他们做，自己参与了，才感同身受，更加爱我们的班级。“我爱我的学校，我要飞的更高”是我对特教班教室的设计理念。爱屋及乌，爱学校的一草一木，用孩子们捡拾的树叶做成标本，再绘成图画，就成了一幅幅精美的作品。用彩纸剪一些爱心来拼成美丽的花朵，点缀在照片旁边，希望孩子们在学校和社会的关心下，健康地成长。虽然在有些人眼里孩子们是笨的，可是笨鸟也可以飞，可以先飞，可以不停地飞，相信只要努力就可以飞得更高。用具有代表飞翔的事物风筝，小鸟，气球和飞机来装饰。我和孩子们一起贴气球，折飞机（飞机用丝带粘成一串），画风筝，剪小鸟。最后我们还悬挂漂亮的彩色圆环，让教室看起来更加温暖和喜庆。3.我为班级添点绿：种植吊兰活动。一个周五的下午，我们决定开始种植了。一切准备就绪，孩子们欢呼雀跃。我对孩子们说，这次还是要分组操作，因为孩子们的动手能力不一，所以我将孩子们分成四组，每组三个人，选了一个组长。然后每人领一盆土。让孩子们把把土松松好，在中间部位挖一个小坑，把吊兰苗种在里面。孩子们虽然双手沾满了泥，但这一切的脏和累在他们开心的表情下，都不算什么了。种好了，再浇点水，滋润一下，我发好标签，让孩子们自己写上名字贴好。通过种植吊兰的活动，让孩子们拥有了属于自己的那份绿植，那份成长中特有的期望，这里面也包含着他们对绿色生命的尊重；他们每天照料着自己的吊兰，就仿佛父母在一天天养育自己的孩子。教育家布莱森曾说：“任何一所学校的环境，都在默默地对孩子发表着演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。”孩子们为校园，为我们的教室增添了一份生命的绿色，这份绿色又潜移默化地影响着孩子们，让他们知道感恩学校。4.我的教室我的家：感知与欣赏新环境。教育家布莱森曾说：“任何一所学校的环境，都在默默地对孩子发表着演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。”当孩子们看着自己动手参与布置好的美丽教室，他们用稚嫩的语言感叹着，“老师，我们的教室真漂亮呀，真感觉好像过年了一样。”我对孩子们说：“就让我们再过一次新年吧，新年新气象，我们加油！”（二）同伴指导活动。特教班学生之间的个体差异性较大，对语言的理解能力，认知等各方面的能力都有相当大的差异。我们将通过同伴指导活动让他们之间形成一个个合作体，促进他们自身能力的提高。1.文化知识合作体。根据老师教授及学生学习语文和数学知识的需要而形成的合作体。程度好的孩子在帮助同伴的时候知识得到了巩固，差一点的孩子在同伴的帮助下也能有自己的进步。2.校园生活合作体。根据入厕、清洗餐具、路队等方面的需要而形成的合作体。入厕是根据孩子性别来分的，路队是根据纪律的表现，都是一大带一小。清洗餐具每次由两个孩子合作。3.情绪抚慰合作体。它是互帮互助合作中机动性比较强的一种合作体，根据突发状况（情绪或行为）的需要而形成的一种非固定合作体。特教班的十来个孩子，总是以兄妹相称，像是一家人一样，哪个孩子因为事情不开心了，或是和别人吵架了等等，同伴们就会以自己简单而独特的方式进行安慰。（三）传统经典活动。传统经典文化内容博大精深，流传的经典浩如烟海，我认为国学经典诵读活动既吸引学生又具有教育意义，中国传统文化经典中蕴含着丰富的美育素材，这些激发学生的生命情怀、爱心、美感、乐感等。1.古诗词等经典诵读：三字经，弟子规，唐诗宋词等。特殊儿童，尤其是唐氏儿童，他们对数学可以说是望而却步，但对文字的感受力就要好得多，一些个死记硬背的知识，孩子倒是很喜欢，那何不当作是对他们的奖励，多读多背一些，对语言的开发，对记忆力的增强都是有益处的。2.经典儿歌欣赏学习与展示活动。童年对每个孩子来说都是最好的礼物，利用活动来选择特教班的班歌“宝贝 ，宝贝”，通过字的认识来了解整个句子乃至整首歌曲，鼓励孩子自信地学习和生活。课题研究期间，孩子们可是学了不少儿歌呢！还有唱给香港小朋友，三月的纸飞机，幸福岛，感恩的心，厚德载物等十几首儿歌，每首对孩子们来说都具有不同的教育意义。3.传统节日教育活动：深挖节日内涵，利用清明节、劳动节、端午节、国庆节等重要节日对孩子进行相关的教育，增进了对节日的了解。在实际操作过程中，我们还结合学校的活动增加了爱粮日，感恩节等。比如在三八妇女节，我在班级里开展了一次给家里的女性长辈亲手做一张贺卡的活动。贺卡选择的材料不限，我给孩子们每人提供一张彩色硬卡纸，让他们自己选择喜欢的颜色，其它要靠孩子们自己动手了。花瓣、绿叶、水彩笔等这些都成了他们制作贺卡的素材。他们用自己不是特别灵巧的双手，画画贴贴，充分发挥自己的想象力和创造力，通过老师的耐心指导，制作出了一幅幅表达自己浓浓真情的贺卡，我还提醒孩子们别忘记写上祝福的话语。虽然每一张贺卡看起来那么朴素，和普通班的孩子们的作品无法比，但它们也同样能表达孩子们对长辈们的一片感恩之心。4.品鉴经典音乐活动：通过对中国古典十大乐曲的欣赏，能够说出乐曲的名称，了解使用的相关乐器以及历史人物和小故事等。从右脑角度来说，经典音乐能使人进入到一种右脑的状态，一种好的记忆状态，这种状态注意力非常集中，对学习来说帮助是肯定的。而且听音乐是本身也是一种欣赏，每次听音乐时，我都是安排在活动之后，让孩子们闭上眼睛，趴在桌子上，一边休息，一边可以让孩子们的心慢慢平静下来。为什么高山流水那么轻快，为什么胡笳十八拍那么厚重，这都与当时的历史背景是离不开的，这样边听边能激发孩子们求知的欲望，而且印象也深刻了。二、校内综合实践活动。这部分主要是在本校内参加的一系列活动，为学生进一步踏入社会提供有利的知识与技能保障。（一）参加升旗仪式。这项活动将是我们成功跨出教室的第一步，这需要勇气与信心。升国旗、奏国歌是一件非常严肃的事，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、庄严肃立、目视徐徐上升的国旗、向其行队礼，并响亮地唱国歌，这是对国旗和国歌的尊敬。阿基米德曾讲：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆，我就可以撬动地球”。人还是同样的人，我们老师要做的是给孩子一个支点与一个杠杆。自从决定参加升旗仪式，我每天都找些时间给大家练习国歌。五星红旗也蕴含着好多知识呢，颜色、形状还有星星的位置，旗帜的来源等等，这些都教了孩子们好久，再让孩子们凭记忆画一画，加深印象。如果认识五星红旗是第一关，那么第二关就是唱国歌了。记得开始练习的两天小徐根本没开口，她一听到音乐，就是眼睛朝着门口的方向，举起右手行队礼，其他孩子在唱国歌她也不理。孩子们的音调掌握得差不多了，再记记歌词，我打起拍子帮他们指挥。我渐渐发觉小徐对我的手势是很感兴趣的，后来她也学着我的样子打拍子，同时嘴巴也唱起来了，而且她表演得更加形象，唱到“起来，起来，起来”，这时她人会站起来，手也一起会向上；而唱到“前进，前进，前进进”这里时，她就会手往前方指三次。我看到孩子的动作，才发觉自己的愚笨，多么有创意的孩子。在正式去参加学校的升旗仪式之前，我们在教室里不知道练了多少遍系好红领巾，敬标准的队礼，孩子们上台一个个演示，一个个过关，终于有一天，学校的升旗仪式上有了我们特教班的队伍，大家都好激动呀！（二）举行互动联谊。邀请教师、普通学生、志愿者、爱心人士和孩子们并肩而坐，一起表演节目、做游戏，通过与孩子的互动实现情感交流。4月的一天上午，平湖市“雲彩媛助”志愿者们来看望我班的特殊儿童。天气特别好，所以大家来到教室门前的空地上，志愿者和孩子们围成一个大圈，进行传接皮球的游戏，这样一接一传，锻炼了孩子们的身体反应能力，让他们有了整体的大局观念；接下来，由叔叔带孩子们做了三节瑜伽操，阿姨们在一旁辅助，在悠扬的音乐声中，孩子们犹如白鹤翩翩起舞；接下来的活动是才艺展示，小龚背诵了酒泉子，小朱背诵了点绛唇，小郭还为大家演唱了胜利歌孩子们的表演赢得了同伴与志愿者们的热烈掌声，他们真的很享受，也很珍惜这充满爱意的相聚时刻。玩了一会儿，热了，也累了，大家来到教室，便纷纷进行自我介绍，结果是每个孩子都拥有了一个滑稽的名字，“爱吃鬼”、“豆豆”、“胆小鬼”、“小恶魔”只有“长腿欧巴”这个名字正义感还比较强。大家介绍的不错，作为奖励，叔叔阿姨们给每个孩子都赠送了礼物，最后全班同学和志愿者们合影留下珍贵的回忆。每逢节日，经常有爱心团体来我班为特殊儿童奉献爱心，最初，孩子们还是比较拘谨，往往说的都是老师事先教好的礼貌用语，但随着时间的流逝，与社会爱心团体的互动也是越来越多，这在很大程度上减少了孩子们内心的不安，他们就渐渐地敢于呈现自己的内心世界，抒发真实的情感。（三）开展阳光体育。身体运动是人类认知的基础，身体运动与其他智能有着密切的联系。我们知道，人类认识世界，体验生活最初是通过感官进行的，劳动创造了人类，劳动创造了文明。可以说，其他智能，包括语言和数理逻辑智能的开发都离不开身体运动的参与。比如跳绳比赛，我们把一根跳绳由两个孩子分别牵着两头，抬起一定的高度，让其他的孩子排成一列纵队，而且要双脚同时起跳，并非跨过去，然后一个接一个跳过去，练习孩子们的弹跳力，开头的人跳完要快速跑到排尾，这样循环，让孩子们有了整体团队意识。一会儿排成一路综队单人跳，玩了一会儿，然后两人一组，孩子们倒很合作