平面镜成像说课

科学探究 平面镜成像 说课稿 尊敬的各位评委 老师大家好 我是来自长山乡中学的范志辉 今天 我说课的内容是 科学探究 平面镜成像 一 说教材一 说教材 本节是在学习了光的传播与光的反射的基础上 来认识平面镜成像特 点 它是前两节课知识的应用 另外本节课探究平面镜成像特点这个探究 是学生遇到的第一个比较完整的科学探究 通过这个探究 有助于加深学 生对科学探究的理解 加强学生的科学探究能力 这个探究在整个初中物 理探究性学习中起示范作用 本节课的一些研究方法和思路 为后面研究 凸透镜成像奠定了基础 所以 本节具有承上启下作用 二 说学情二 说学情 学生在日常生活中对平面镜成像较为熟悉 有一定的感性认识 但他 们受生活经验的主观影响 容易得出一些错误的结论 另外农村中学的学 生见识少 知识面窄 动手能力差等因素对本节的探究活动也会产生不利 影响 三 说教学目标三 说教学目标 根据新课程标准的要求和对教材的理解 同时结合所教学生的认知特 点和接受能力 我制订了以下教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1 通过实验亲自探究平面镜成像特点 2 了解平面镜虚像的形成原因 3 了解日常生活中平面镜成像的应用 过程与方法过程与方法 1 让学生真正地参与 平面镜成像特点 的探究过程 进一步学习 实验探究的基本思路和方法 2 通过观察和体会 感知虚像的概念 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 1 通过观察学习领略平面镜成像现象中的对称之美 2 使学生在 探究 中体会克服困难 解决问题的过程 发现成功 的喜悦 增进学生探索自然奥妙的好奇和欲望 四 说教学重点与难点四 说教学重点与难点 依据 课程标准 要求和本节教材内容 并结合学生的实际本节课的 重点是设计和探究平面镜成像的特点 它是本节课教学活动开展的中心 限于学生的认知水平 在理解虚像的概念会存在困难 需要适当的引导 所以虚像的形成原因设计定为本节课的难点 五 说教法五 说教法 依据本节内容的特点 将采用实验探究 观察对比的教学方法 创设 丰富多彩的物理情景 六 说学法六 说学法 本节课学生采用 合作探究 的方式进行学习 从观察现象入手 在 质疑 探究 观察 思考 讨论 交流中学到知识 同时 体验实验的基 本思想方法 学习科学探究 本节课所用到的学具有 玻璃板 两只完全相同的蜡烛 刻度尺 火 柴 白纸 三角板 光屏等 七 说教学过程七 说教学过程 1 1 创设情境 引入新课 创设情境 引入新课 首先通过一个 水中蜡烛 的演示实验引入新课 通过这个实验学生 将会看到一个奇怪的现象 蜡烛正在水中燃烧 这样 不仅能够激发学 生的好奇心 引起他们的有意注意 还为将 平面镜改为玻璃板 便于确 定虚像的位置 设下铺垫 2 2 整体感知 初步学习 整体感知 初步学习 首先出示学习目标 让学生带着目标去阅读教材 进行初步学习 目 的是培养学生自主学习能力 3 3 展开探究活动 深入学习 展开探究活动 深入学习 然后组织学生分组探究平面镜成像规律 这一环节共设 4 步 1 提出问题 猜想假设 首先展示一幅平静的水面成像的图片 一方面拓展平面镜的概念 还 可以使学生感受到大自然之美 再结合平时照镜子的经历让学生对平面镜 成像的特点提出猜想 将猜想整合后列在黑板上 作为后面探究的课题 2 制定计划与设计实验 制定计划设计实验节是本节课的重点 让学生以小组为单位展开想象 的翅膀通过讨论交流和适当引导使学生明确用玻璃板代替平面镜 用相同 的物体与像行比较 通过视觉和触觉感知虚像这 3 个巧妙之处完成实验探 究方案的设计 此环节让学生完成的目的 一是让学生自己设计会使学生 思路更加清晰 探究活动更有兴趣 二是提高了学生学习的主动性使学生 敢于思考 敢于创新 提高学生实验探究能力 3 进行实验收集证据 让学生根据桌上提供的实验器材 分组进行实验 组织学生进行像的 虚实 大小 和距离关系的探究 记录好实验现象和数据 本环节由学生 探究来完成的目的是为了锻炼学生的动手能力和探究能力 4 交流讨论 反思总结 各小组在教师指导下 对实验现象数据进行对比 分析 得出实验结 论 同时对学生掌握知识 参与实验的态度和效果进行反馈评价 让学生 完成从感性认识向理性认识的飞跃 4 4 针对性反馈练习 针对性反馈练习 为加深对平面镜成像特点的理解与记忆 消除学生在学前概念上的错 误 设计了如下两道习题 1 当一个人逐渐走近竖直放置的平面镜时 他在镜中的像逐渐 选填 远离 靠近 或 不变 像 选填 变大 变小 或不变 此题主要纠正 物体距平面镜越近 像越大 的错误观念 2 画出物体在平面镜中所成的像 此题加深对 距离 的理解 5 5 突破难点了解虚像形成原因突破难点了解虚像形成原因 在上面实验的基础上用多媒体课件展示 根据光的反射定律作图 进 行动态分析 使学生从理论上知道平面镜成像是反射形成的虚像这一原理 再用媒体出示小孔成实像原理加以对比 这样有效地突平面镜成虚像这一 教学难点 6 6 应用实践 拓展延伸应用实践 拓展延伸 利用多媒体课件演示平面镜在生活中的应用 体现重物理走向社会这 一理念 7 7 课堂小结 课堂小结 引导学生说出本节课的学习在