人教版小学六年级语文下册口语交际习作四作文教学设计优秀教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版小学六年级语文下册口语交际习作人教版小学六年级语文下册口语交际习作 四作文教学设计优秀教案四作文教学设计优秀教案 一 评改作文 1 自我修改 写完后 自己通过轻声朗读的方 法来进行修改 注意字 词 句和标点等 同时对自 己不满意的段落也可以在旁边重新写 2 同学互改 与同桌或自己的好朋友交换 互 相用修改符号改一改细节地方 对文章整体可以在后 面写一写修改建议或简单的评价 二 全班评议 1 教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由 学生推荐 作为讲评作文 可以请学生把整篇作文读 完 也可以读到关键地方停下来 就某一点请同学们 评议 2 评议的重点 1 事情是否完整 有条理 记叙得是否具体 生动 2 运用了哪些写作方法 是否恰当 3 哪些部分写得最精彩 3 接受同学们的合理化建议 再次修改完善习 作 第 2 页 共 3 页 4 范文 让希望栖息在灵魂里 读 鲁滨孙飘流记 有感 希望 一个多么温暖的词啊 美国诗人狄金森在 希望 一诗里写道 希望 是个有羽毛的东西 它栖息在灵魂里 唱没有歌词的歌曲 永远 不 会停息 在暴风中 听来 最美 令人痛心的是 这样的风暴 它甚至能窘困 那温暖着多少人的小 鸟 我喜欢读 鲁滨孙飘流记 不是因为他生活的 惊险刺激 我是个女孩 我还不能想象如果真的置身 于那样的境地里 会不会痛苦地失去活下去的所有希 望 而这部著作打动我的 正是那栖息在鲁滨孙灵魂 里的希望 我想 这有羽毛的温暖人的 小鸟 希望 一定住在鲁滨孙的灵魂里 那样的可怕的荒岛都没有 困住它 当身处绝境时 他首先想到的是怎样活下去 他是不幸的 他又是幸运的 因为他紧紧地拥抱着希 望 正如他所说 在最不幸的处境之中 我们也可以 把好处和坏处对照起来看 从而找到聊以自慰的事情 通过对照 他意识到 虽然自己身处荒岛 与人类隔 绝 饱受孤独 但是能够活着 独免一死 身在热带 第 3 页 共 3 页 身边没有野兽 还有吃的 已经是不幸中的万幸 从 而鼓起生活的勇气 一心一意地安排自己的生活 我想到了邻居阿姨 我一直以为她是个不幸的人 因为车祸夺去了她的双腿 不理解她每天如花的笑脸 现在我明白了 她的心中同样住着希望 虽然她行动 不便 可那个叔叔很疼爱她 周围的人那么怜惜她 女儿已经上学 能帮妈妈做家务 人见人夸 啊 她 不依然是个幸福的人吗 孩子渐渐长大 日子越来越 好 这么美好的希望陪伴着她 难怪她要笑着生活了 小玲叮当姐姐说过 你四周一片黑暗时 你的 心就是自己的明灯 是啊 鲁滨孙的四周一片黑暗 时 他的充满希望的心 不就是他自己的一盏不灭的 灯吗 当邻居阿姨遇到灾难的时候 她的充满希望的 心 不也是自己的一盏不灭的
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