【教学设计】《同分母分数加、减法 》（人教版）

同分母分数加减法同分母分数加减法 同分母分数加减法 是在学生学习整 小数加减法的基础上安排的 是进一步学习 分数计算和以后学习数学的基础 是小学数学四则运算的主要内容之一 因此这部分内容 是小学数学重要的基础知识 本节课以 吃饼 为情境 学习同分母分数的加减法 教材 通过有趣的情境和直观的图形 揭示同分母分数加减法的规律 最终达到摆脱对直观图形 的依赖 能够直接进行同分母分数加减法的运算 知识与技能 使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同 掌握同分母分数加减法的计算法 则 过程与方法 培养学生数形结合的数学思想 提高学生迁移类推的能力和计算能力 教材分析教材分析 教学目标教学目标 情感态度与价值观 通过学生的自主探索和合作交流 培养学生的合作意识 增强学好数学的愿望和信心 教学重点 能正确进行同分母分数加减法的计算 教学难点 理解同分母分数加 减法的算理 多媒体课件 师生平板 一 复习导入 一 复习导入 1 师 同学们 我们已经学过了分数的有关知识 你会做下面的题吗 1 表示把单位 1 平均分成 8 份 表示其中的 3 份 它的分数单位是 3 8 里有 3 个 1 8 3 8 1 8 2 里有 5 个 是 4 个 5 9 1 9 4 7 1 7 3 的分数单位是 3 个是 7 8 1 8 1 5 3 5 4 1 里面有 5 个 就是 1 5 5 5 5 1 8127a 8127a 2 这节课我们来学习同分母分数加减法 板书课题 同分母分数加减法 二 探究新知 二 探究新知 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 探究同分母分数加法的方法 1 爸爸和妈妈共吃了多少张饼 你会列式吗 3 8 1 8 你会算吗 你是怎样想的 2 小组合作 结合整数加法的含义及以上的计算 说说分数加法的含义及计算方法 3 汇报交流 怎样计算同分母分数加法 结合整数加法的含义及上面的计算 说说分数加法的含义 2 探究同分母分数减法的方法 1 还剩多少瓶矿泉水 你会列式吗 3 4 1 4 你会算吗 你是怎样想的 2 小组合作 结合整数减法的含义及以上的计算 说说分数减法的含义及计算方法 3 汇报交流 师 怎样计算同分母分数减法 师 观察上面的两道例题 你能发现有什么共同点吗 师 你能用一句话概括同分母分数加减法的法则吗 3 做一做 4 电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下 1 前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几 2 其他节目占每天播出时间的几分之几 1 小组讨论 说说你的想法 2 汇报交流 师 其他节目占每天播出时间的几分之几 你还有其他的做法吗 5 练一练 1 这三根小棒能围成一个三角形吗 你是怎么想的 两条最短边的和大于第三边 最长边与最短边的差小于第三边 所以这三根小棒能围 成一个三角形 2 如果能围成 这个三角形的周长是多少 这个三角形的周长是分米 8 3 6 小结 1 分数加减法的含义与整数加减法的含义相同 2 同分母分数相加减 把分子相加减 分母不变 能约分的要约成最简分数 三 课堂练习 三 课堂练习 谈话 同学们 你们学得怎么样了 我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧 有没有信 心呢 1 连一连 2 一个工人制造一个机器零件 原来需要小时 技术革新后只用小时 比原来 9 10 3 10 节省了多少小时 四 拓展提高 四 拓展提高 1 小刚 小红 小明三人做家庭作业 小刚比小红多用小时 小明比小红少用 1 15 小时 小刚和小明相差多少小时 如果小明比小红多用小时 小刚和小明相差多少 2 15 2 15 小时 五 课堂总结 五 课堂总结 师 通过学习 你有什么收获 六 板书设计 六 板