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第 1 页 共 3 页 燕子过海燕子过海 教学设计之四教学设计之四 一 教学目标 1 体会燕子过海的艰辛和艰难 懂得要爱护益 鸟燕子 2 运用前两课学到的理解句子意思的方法 读 懂描写燕子过海不怕辛苦 艰难和写水手们对待燕子 的态度的句子 3 能有感情地朗读课文 二 教学重点和难点 理解课文中描写燕子过海时非常辛苦 艰难的句 子 三 教学过程 启发谈话 揭题 同学们 你们见过燕子吗 请你向大家介绍一下 燕子 好吗 你们说得真不错 谁能告诉我 燕子大概有多大 那 么 谁见过海 海有多大 谁能用一个词说说 天连水 水连天 的意思 谁能用手比划一下海有多大 确实比不出 这么小的燕子 要过天连水 水连 第 2 页 共 3 页 天 一望无际的大海可真了不起 你们看见过燕子过 海吗 有一艘军舰上的海军战士看见了过海的燕子 于是他们给我们写下了这篇文章 燕子过海 教师范读 学生质疑 读了这篇课文你有什么问题呢 理解课文 燕子为什么要过海 课文的第二段有一句话已经 回答了 请你找出来 这句话中有三组反义词 你能圈下来吗 那么 燕子是怎么过海的呢 老师请学生们学着 燕子飞呀飞 你们才飞了一分钟 可燕子是不分昼夜 地飞 所以他们是很疲倦了 疲倦 是什么意思 你们看看下面这句话是一样的吗 燕子不分昼夜地飞 一定是疲倦了 燕子不分昼夜地飞 一定是太疲倦了 学生感情朗读 像雨点一样落下来是写燕子的疲倦 燕子为什么 像雨点一样落下来 请同学们接着往下看 有一个动作是写 燕子太 疲倦 了 你能把这个动作做出来吗 可怜的小燕子 你们为什么伏着啊 第 3 页 共 3 页 还有写燕子疲倦的句子吗 那我们该怎么读 指 导学生
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