《芦花荡》教学设计3

第 1 页 共 9 页 芦花荡芦花荡 教学设计教学设计 3 3 教学目标 1 识记字词 感知人物形象 2 展开想象 体验人物心理 3 体味景物描写的作用 提高描写的能力 4 认识到英雄的中国人民是不可战胜的 培养 学生爱国主义情感 教学重点 目标 1 2 教学难点 目标 3 教学方法 探究 体验 教学媒体 投影仪 教学时数 二课时 教学步骤 第一课时 一 导入 铁道游击队的故事相信大家都很熟 悉 它发生在齐鲁大地上 充满了传奇色彩 其实 在抗日战争时期 类似的传奇故事数也数不清 比如 在冀中平原 在美丽的白洋淀上 就有这么一个老头 子 年龄将近六十岁了 可他仍像年轻人一样 毅然 投入到抗日战争的洪流中去 并且以他的勇敢和智慧 第 2 页 共 9 页 狠很地教训了敌人 今天 我们来学习著名作家孙犁 的一篇小说 芦花荡 结合注释简介作家作品 二 整体感知 明确学习目标 检查预习生字词情况 默读课文 思考下列问题 1 本文体裁 这种体裁的三要素是什么 2 本文讲了一个什么故事 试用几句话进行概 括 3 本文的主人公是谁 作者是用什么方法刻画 人物的 试各举一例 4 故事主要表现老头子的什么性格 哪些内容 表现出来的 5 你认为本文的主题是什么 四人小组讨论 完成上述题目 提问 教师总结明确 1 小说 三要素 生动的人物形象 完整的故 事情节 人物活动的具体环境 2 抗日战争时期 我军队伍驻扎在苇塘里 里 外交通全靠一个将近六十岁的老头子 他非常自信 一次 他护送两个女孩进苇塘 被鬼子发现 其中一 第 3 页 共 9 页 个女孩受了伤 他发誓要为女孩报仇 他引诱鬼子进 入他的埋伏圈 用锋利的钩子把鬼子钩住 用竹篙痛 打鬼子 3 主人公 老头子 刻画手法 外貌 语言 行动 心理 神态 举例见课文 4 老头子的英雄性格首先表现在他爱国抗日的 热情 老当益壮的气概上 年龄将近六十岁了 可是 他像青壮年一样 充满了活力 无所畏惧 为苇塘里 的部队输送粮食等 还表现在他具有爱憎分明的强烈 感情上 他对同胞姐妹充满了挚爱 对日本鬼子满怀 仇恨 大菱受了伤 他说 等明天我叫他们十个人 流血 并且付诸实际行动 还表现在他的过于自信 自尊上 他对苇塘里的负责同志说 你什么也靠给 我 我什么也靠给水上的能耐 一切保险 他送两 个女孩子进苇塘 在过封锁线时 认为万无一失 女 孩子受了伤 他觉得丢人现眼 没脸见人 这些都体 现了他的过于自信和自尊 还表现在智勇双全的英雄 行为 他为了给大菱报仇 预先在水中设好埋伏 然 后在船头放一大捆新鲜的莲蓬 引诱鬼子上当 把他 们引入埋伏圈 然后痛打鬼子 5 主题 中国人民是不可征服的 中国人民是 英雄的人民 第 4 页 共 9 页 三 总结 这篇小说主要写了一个老英雄 老 头子 他有鲜明 倔强的个性 智勇双全 决不认输 决不退缩 他的身上展示了我们民族的英雄性格 他 的行为证明了中国人民是不可战胜的 作者用了强烈 的反差来渲染老英雄的传奇色彩 一方面写条件 敌 人封锁严密 老英雄年近六十 身体干瘦 不带枪 另一方面 写老英雄的精神与业绩 精神自信 业绩 突出 两个方面巨大的反差 是老英雄显得非常了不 起 富有传奇色彩 这种写法在同学们的作文中也可 应用 四 布置作业 1 识记字词 2 思考课后练 习三 五 课后记 第二课时 教学步骤 一 检查字词 二 品味赏析 景物描写 芦花荡 写的是残酷的战争环境里的人和事 但是我们读后并没有感到非常的凄惨 没有让人感到 压抑 而是感到写得非常优美 给人一种积极向上的 力量 其中一个原因 是得宜于作者对白洋淀美丽风 第 5 页 共 9 页 光的描绘 请同学们找出文章中关于环境描写的句子 揣摩这些景物描写的句子的作用 1 画出文中景物描写的句子 四人一组讨论 明确答案 2 体味这些景物描写的句子 教师示例 讲解 第一处景物描写的句子 文中第一自然段 体味 敌人 炮楼 点明了环境气氛 天空的星星也像浸在水里 而且要滴落下来的样子 写出了淀水的晶莹清澈和白洋淀自然环境的优美 可 是 在这美丽的周围 敌人的炮楼林立 封锁和监视 着这片革命根据地 白天 这里一片死寂 连水鸟也 紧紧藏到窝里躲避炮火去了 只有到了深夜 才 能听到它们 飞动和唱歌的声音 字里行间 流露 出作者的爱和憎 苇子还是那么狠狠地往上钻 把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘 托了出来 3 学生根据老师的讲解 四人一组 讨论分析 分析合理即可 4 景物描写的作用 渲染气氛 烘托人物精神 境界 加强抒情韵味的作用 5 动笔仿写几句 写写你家乡的景物 三 重点研读文章的 1 54 段 问题如下 第 6 页 共 9 页 1 到这样的深夜 苇塘里才有水鸟飞动和唱 歌的声音 白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了 从这句话里 你能感受到当时芦花荡处于一种什么 环境中 2 苇子还是那么狠狠的往上钻 目标好像就 是天上 请你结合上下文谈谈对这句话的理解 并 说说 狠狠 一词表达了作者怎样的感情 3 请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡 有什 么罪恶用意 4 请你指出第四段中从 老头子 特别明亮 一段文字属于什么描写 有什么作用 5 透过 每到夜晚 苇塘里的歌声还是那么响 亮 不像是饿肚子的人们唱的 稻米和肥鱼的香味 还是从苇塘里飘出来 敌人发了愁 这句话 你看 到了怎样的事实 反映了什么问题 6 课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有 圆满的完成任务而懊丧 内疚 自责的心理 请找出 这段话并细细体味 然后把第二天二菱目睹老头子的 英雄行为时的心理活动补写出来 7 老头子 执行任务从不带枪 为大女孩复 仇仍不带枪 你认为他这是不是鲁莽 请结合文段内 容说明你的理由 第 7 页 共 9 页 8 敌人严密监视着苇塘 然而 每到傍晚 苇塘里的歌声还是那么响 这响亮的歌声唤起你怎 样的联想和想象 你还能想起其他文艺作品中的战斗 歌声吗 学生四人一小组讨论后回答 教师明确答案 1 说明当时芦花荡一带处于日寇占领 严密的 封锁中 2 这句话的意思是 面对凶暴的敌人 白洋淀 的人民威武不屈 努力长高的苇子正好为淀里的抗日 军民提供掩护 苇子俨然成了抗日利器 狠狠 一 词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨 3 敌人企图用这种卑劣手段困死荡中的军民 4 肖像描写 刻画了一个精明强干 敏锐 机 智 特别有精神的 英勇果敢的老交通员的形象 5 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁 反映了我 抗日军民的顽强和智慧 6 心理描写的语句 课文 47 段中从 一声一声 像连珠箭 这老脸呀 补写的心理活动合理即可 7 不是鲁莽 因他心中有着对人民的爱和对敌 人的恨 靠着高超的水上技艺 拥有独特的对敌斗争 的利器 船桨和鱼钩使他在对敌斗争中游刃有余 第 8 页 共 9 页 是处于高度的自信 8 可由歌声想象战士的情绪 想象战士和部队 的方方面面 具体的说 有老英雄不断送来柴米油盐 保障有力 给养充足 战士们身强力壮 信心充足 傍晚休息的时候 战士们放声歌唱起来 歌声是对敌 人的沉重打击 联想其他文艺作品中的战斗歌声 答案不求一致 四 小结 本文如诗如画的景物描写起到了渲染 气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味的作用 艺 术上融情入景 寄寓了作者深沉的情怀 希望大家能 认真揣摩本文的景物描写 以便在今后自己的作文中 充