小学语文教材研读稿

小学语文教材结构培训发言稿小学语文教材结构培训发言稿 王王 娟娟 城关镇中心小学城关镇中心小学 小学语文教材结构培训发言稿小学语文教材结构培训发言稿 各位老师 大家好 我是来自城关镇学门前小学的王娟 很荣幸能有这样一个机会 和来自全县各个乡镇的老师一起探讨 交流 2011 版的课程标准和人 教版的教材研修 刚才两位老师就 如何领会和准确把握各学段语 文课程标准 和 在教学中如何贯彻落实学科标准 进行了具体的 培训 下面我们接着要探究的内容是 小学语文教材结构 首先我们先要弄清楚什么是语文 它的学科性质是什么 2011 版课程标准告诉我们 语文是一门学习语言文字的综合性综合性和实践性实践性 的课程 比以前提出工具性和人文性的统一好在哪里呢 应该说 是在提高学生语文素养的基础上注重学生学习方法 良好习惯 及 运用能力等方面的培养 从这不难看出本次修订迈向了一个新的高 度 也给我们发出了新的信号 那么 究竟什么是语文教材呢 幻灯 我认为分广义和狭义 两方面 广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料 广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料 如语文教科书 语文读本 教学辅导书 学习手册 学习报刊 字 帖 教师的板书 教师在学生语文作业中的改笔和评语 学生的作 文集 图表 卡片 字典 辞典 音像带 影视片 电脑软件 等 等 可以说 在整个社会 自然界 人的生活中处处都有着语文的 存在 这就是为什么我们常说 处处留心皆学问 因为语文无处不 在 狭义的语文教材则专指语文教科书 也就是我们常说的语文课狭义的语文教材则专指语文教科书 也就是我们常说的语文课 本 本 所以 今天我所进行的 仅仅是我个人关于小学语文课本的理 解 即教材的研读 我打算分以下四个部分展开研读 一 小学 语文教材结构 二 第二学段教材结构 三 第七册教材 结构 四 第四单元教材结构 幻灯 第一部分 小学语文教材结构 幻灯 第一部分 小学语文教材结构 现在使用的人教课标版小学语文教材的基本结构包括助学系统 课文系统 习题系统 助学系统助学系统为教师的教和学生的学提供方便的条件和必要的引领 如 目录 卷首语 注释 生字表 写字表 笔画名称表 课文系统课文系统是教科书的核心部分 是教师的教和学生的学所凭借 的具体材料 是由一篇篇课文构成的 习题系统习题系统承担着帮助学生梳理巩固知识 训练技能 锻炼能力 接受教育等作用 如 课后的练习题和思考题 单元后的积累与运 用 口语交际 综合性学习 入门的一年级上册教材 边学拼音 边认汉字 同时进行初步入门的一年级上册教材 边学拼音 边认汉字 同时进行初步 的语言训练 的语言训练 从一年级下册教材开始 围绕专题组织每组教材内容 幻灯 从一年级下册教材开始 围绕专题组织每组教材内容 幻灯 每册教科书分为八组 整套教材在新课程标准的引领下 从知识与 能力 过程与方法 情感态度与价值观三个方面设计 梯级螺旋上 升 致力于培养学生的语言文字运用能力 提升学生的综合素养 为学好其他课程打下基础 为学生形成正确的世界观 人生观 价 值观 形成良好人性和健全人格打下基础 为学生的全面发展和终 身发展打下基础 幻灯 第二部分 第二学段教材的研读 幻灯 第二部分 第二学段教材的研读 根据人教实验版教材的特点 小学语文第二学段的教材仍然由 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 五部分组成 各部分所要达到的目标归纳为 一 识字与写字 会查字典 词典 有良好的书写习惯 二 阅读 初步学会默读 能联系上下文理解词句的意思 体会文章表达 的思想感情 三 习作 乐于书面表达 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的词句 学习修改习作中有明显错误的词句 同时 根据表达需要 正确使用冒号 引号等标点符号 四 口语交际 学会倾听并能简要转述 能清楚明白地讲述见闻 说出自己的 感受和想法 讲述故事力求具体生动 五 综合性学习 能有目的地搜集资料 学会合作 尝试运用语文知识和能力解 决简单问题 各位老师 人教版的教材以一篇篇文质兼美的课文为载体 以 关注学习者的发展为核心 服务于学生这个主体 因此 在教学的 过程中 我们一定要以课程标准为主 在不同的年段落实不一样的 课程目标 我举一个例子 三年级上册和五年级上册有这样两个主题单元 名人故事 走 近毛泽东 我们来分析一下选编意图 我想 我这样一对比 老师 们一定已经清楚了这样两个学段不一样的课程目标 那么在教学的 过程中 大家一定要以教学目标为依据 精心设计每一个教学环节 落实好年段目标 做好各个学段的衔接和过渡工作 幻灯 第三部分 第七册教材结构研读 幻灯 第三部分 第七册教材结构研读 下面我就四年级上册教材进行结构的研读 与每册教材一样 共设计了 8 个专题 依次是 自然奇观 观察与发现 中外童话 作家笔下的动物 我国的世界遗产 人间真情 成长的故事 科技 成就 本册共有 32 篇课文 其中精读课文 18 篇 略读课文 14 篇 教材后面还附有 8 篇选读课文 共 40 篇 从四年级上册教科书选文 的范围来看 可以说涵盖了古 今 中 外的内容 就文章的题材 来看 包括了自然 社会 人生的内容 从体裁来看 包括了古诗 说明文 记叙文 选文的内容也体现了丰富的人文内涵 有反映真 有反映真 善 美的童话故事善 美的童话故事 巨人的花园巨人的花园 等等 有描写世界遗产的 有描写世界遗产的 长城长城 兵马俑兵马俑 等 有颂扬人间真情故事的等 有颂扬人间真情故事的 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 卡卡 罗纳罗纳 等 有描写自然风光的等 有描写自然风光的 观潮观潮 鸟的天堂鸟的天堂 等等 其中 其中第三 单元和第六单元还安排有综合性学习内容 使专题的学习内容与形 式更加丰富多彩 同时 在每个语文园地之前 安排有词语盘点 其中读读写写来自于精读课文 要求会写 而读读记记的词语则来 自于本单元课文中要求会认的字词 教师在教学过程中应该以课标 为准 要求落实识字写字教学的任务 另外 2011 版的课程标准中 关于写字教学从起始年级一直到九年级 可见规范工整地书写每一 个汉字是一个刚性的任务 我们在教学的过程中一定要落实到位 通过本学期的教学 应该达成以下目标 会认 会写生字会认 会写生字 200200 个 养成良好的识字 写字习惯 会使用词典 学会默读 学习略个 养成良好的识字 写字习惯 会使用词典 学会默读 学习略 读 能联系上下文体会课文中关键词句表达情意的作用 积累课内读 能联系上下文体会课文中关键词句表达情意的作用 积累课内 外阅读和生活中获得的语言材料外阅读和生活中获得的语言材料 能修改习作中有明显错误的词句 能修改习作中有明显错误的词句 能认真倾听别人说话并能简要转述 能用语文知识解决生活中的简能认真倾听别人说话并能简要转述 能用语文知识解决生活中的简 单问题 单问题 下面我举一个例子 可见即便是同一个学段 通过教学所要达下面我举一个例子 可见即便是同一个学段 通过教学所要达 成的目标也有一定的梯度 成的目标也有一定的梯度 最后我以第七册第四单元为例 进行详细解读 最后我以第七册第四单元为例 进行详细解读 单元主题 作家笔下的动物 同样 这个专题单元包括 导语单元主题 作家笔下的动物 同样 这个专题单元包括 导语 课例课例 语文园地三大部分 语文园地三大部分 这这组单元的开头安排了导语 动物是我们人类的朋友 古今 中外 许多作家妙笔生花 为它们写下了一篇篇生动的文章 本组 的课文 有的是不同作家写相同的动物 有的是同一作家写不同的 动物 我们来认真读一读 具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象 还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点 导语中点明了本组 的专题 并提示了学习重点 感受作家笔下栩栩如生的动物 比 较课文在表达上的不同特点 教师在教学时应先引导学生读导语 明确单元主题 了解学习重点 从而做到有的放矢 心中有数 课例中安排了四篇课文 课例中安排了四篇课文 分别是 鹅 猫 白公鹅 母鸡 鹅 和 猫 是精读课文 白公鹅 和 母鸡 是略读课文 两 篇精读课文后面各安排了三道练习题 第一题都提出了背诵的要求 落实了中段教学增加语言积累的目标 第二题都是体会作者是如何 表达的 体现了这个主题单元的训练重点 感受作家笔下栩栩如 生的动物 比较课文在表达上的不同特点 第三题安排体会关键词 语在表情达意方面的作用 通过体会词句加深对文章内容的理解 感受用词用句的准确 领会表达方法 进而学习表达 这些习题的 设计 落实了三维目标 同时 教材在 猫 之后安排了阅读链接 两篇略读课文之前也都安排了连接语 将前后文连接了起来 并提示略读课文的学习要求 例如 白公鹅 一文的连接语是 丰子恺笔下的白鹅真是丰子恺笔下的白鹅真是 架子十足架子十足 高傲得很 俄国作家叶 高傲得很 俄国作家叶 诺索诺索 夫描写的白鹅又是怎样的呢 默读下面的课文 想想这只白公鹅有夫描写的白鹅又是怎样的呢 默读下面的课文 想想这只白公鹅有 哪些特点 再比较一下 两位作家的写法有哪些相同和不同的地方 哪些特点 再比较一下 两位作家的写法有哪些相同和不同的地方 巧妙地将上下文贯穿到了一起 同时提出了学习要求 巧妙地将上下文贯穿到了一起 同时提出了学习要求 1 1 默读课文 默读课文 想想这只白公鹅的特点 想想这只白公鹅的特点 2 2 两位作家的写法有哪些相同和不同的地 两位作家的写法有哪些相同和不同的地 方 方 将学生从精读课文中学得的方法在略读课文中得到落实 进而 提高学生的语文能力 在进行本单元课文教学的时候 我想提一点建议 在教学时 将两课的写法进行对比之后 尽管教材并没有安排练笔 但是我们将两课的写法进行对比之后 尽管教材并没有安排练笔 但是我们 老师完全可以安排学生运用这两课中出现的诸如 扬长而去 鹅老老师完全可以安排学生运用这两课中出现的诸如 扬长而去 鹅老 爷 架子十足 高傲等词语来表达自己对某种动物的喜爱之情 从爷 架子十足 高傲等词语来表达自己对某种动物的喜爱之情 从 而为本单元的口语交际与习作教学做好准备 而为本单元的口语交际与习作教学做好准备 本主题单元的第三个部分是语文园地 由 5 个栏目组成 口 语交际 习作 我的发现 日积月累 趣味语文 前四个 是固定栏目 趣味语文 在本册中出现在第四单元和第一单元 以 拓展学生知识为目的 增强了语文学习的乐趣 各位