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神奇的喷泉实验改进吴店小学 方群一、实验背景实验来源 空气的热胀冷缩科教版小学科学五年级下册第二单元第4课，本课有两个重点内容，分别是“空气也有热胀冷缩的性质”、“解释热胀冷缩现象”。热胀冷缩的现象的解释是本课的教学难点。教科书设计了两个实验来证明空气的热胀冷缩。第一个实验：玻璃管中颜色水的移动来显示空气的热胀冷缩。如果空气膨胀多了，颜色水会流出弯玻璃管；空气收缩多了，颜色水会流进球形烧瓶里。第二个实验：用气球的膨胀或收缩来显示空气的热胀冷缩。在课堂作业本第15页还设有一个实验神奇的喷泉，本次主要改进该实验。实验目的进一步了解空气的热胀冷缩现象科学概念空气的热胀冷缩过程与方法通过阅读资料，观察、实验、分析等方法得出正确结论。情感态度价值观懂得通过实验观察等方法做出正确判断，知道得出科学结论需要严谨的科学态度。存在的问题神奇的喷泉实验中用热水使烧瓶内空气膨胀，将有色液体从导管口推出形成喷泉的实验方式，因为热水对空气的加热较慢，实验现象不明显，形成的喷泉效果不好，很有可能会达不到预期的实验效果。二、实验改进方案实验类型教师演示实验实验原理空气的热胀冷缩实验器材玻璃管、橡胶塞、打孔器、酒精灯、红墨水、烧杯、圆底烧瓶、冰水混合物、热水等实验过程1.把直玻璃管中间位置放在酒精灯外焰上不停地转动加热，待玻璃管开始软化，在火焰上缓缓拉开，再用手轻轻一掰，分成两根尖嘴细玻璃管，实验备用；2.用打孔器给橡皮塞打孔；3.取一根制成的尖嘴玻璃管插入橡皮塞；4.用冰水混合物中的冰水加红墨水制成红色液体； 5.红色液体倒入圆底烧瓶，加上橡胶塞；6.往大烧杯内加入开水，.实验装置示意图：三、实验注意事项1.保证装置的密闭性； 2.玻璃管口尽量浸入烧瓶底部，不要碰到瓶底； 3.实验时，烧瓶的球形部位瞬间浸没到水中。 四、本实验方案的优点 实验用细口径的玻璃管，且利用冰水混合物中的冰水（0）最大限度地降低了烧瓶内空气的温度，大烧杯内加热水（80以上
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