【教学设计】《面包房里的猫（二）》（鄂教）-1

面包房里的猫 二 面包房里的猫 二 城西小学项泳 面包房里的猫 二 通过描写莫格挡住洪水 挽救小镇 人们善待莫格 专门为 它开辟吃鱼通道 问我们深刻揭示了人类与动物的关系 提醒我们人类和动物是朋友 它 们之间的相互依存 走进文本 包括可爱的图画 用多种形式熟读课文 引导学生吸收文 中写得好的句子 鼓励学生讲故事 知识与能力目标 1 学会 10 个字 会认 11 个字 2 正确 流利地朗读课文 3 通过读文 让学生喜欢童话 同时认识到动物是人类的朋友 过程与方法目标 通过读文 能完整地讲述 面包房里的猫 这个故事 情感态度价值观目标 通过小镇人们对莫格的感谢 想想他们之间的对话 感受人们和莫格的友好相处 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重点 能完整地讲述 面包房里的猫 这个故事 教学难点 感受人类和动物之间的友好和谐 多媒体课件 第一课时第一课时 一 一 激趣导入激趣导入 1 师 同学们 从上一课我们中我们知道 因为莫格 还没完全长大 给小镇带来麻 烦 被人们赶出小镇 接下来会发生什么事呢 2 学生猜想 交流 3 今天我们一起来学习 面包房里的猫 二 看看发生了什么事 4 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 读课文 读准字音 难读的字多读几遍 教师巡视 2 组内识字 学习方法 教师相机指导 3 检查初读效果 采用多种形式认读生字 并检查识字效果 4 送生字宝宝回家 指明分段读课文 并正音 5 自读自悟 整体感知 1 读了课文 你知道了什么 2 你从课文中哪儿知道的 能读给我们听听吗 三 学习三 学习 1 1 2 2 自然段自然段 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 师 莫格虽然赶出小镇 但我们能感受到它在大自然里过得很快乐 我们用快乐的 语气读第一自然段 师 正当莫格享受快乐时 下起了倾盆大雨 面对大雨 莫格是怎么做的 2 第二自然段 1 同桌交流 2 全班交流 3 你有什么感受 感受莫格的神奇 四 学习生字四 学习生字 1 出识字卡 灾 洪 泛 传 观察这四字 你有什么发现 2 提醒书写注意事项 3 指导书写 泛 学生描红 4 作业本上书写 第二课时第二课时 一 一 创设情境 激发兴趣创设情境 激发兴趣 1 读第三自然段 你知道了什么 1 城里人为什么这么害怕 读出 害怕极了 的语气 2 假如你是在镇上的人们 看到这种情形 你会怎么想 同桌交流 指名说 找出文中相关句子 读一读 3 大家一起想办法帮小镇人们摆脱灾难 2 同学们真会动脑筋 想出这么多的好办法 小镇的人们到底是怎样躲过灾难的 我 们接着来读读 4 6 自然段 1 指名说 2 小镇上的人们和我们想到一块去了 他们是怎么做的 咱们来读读第 4 6 自然 段 把你找到的句子画下来 想一想 读一读 生学习 4 6 自然段 3 指明交流 重点 横跨 三天三夜 指明读 赛读 引导学生质疑 莫格为什么会坐三天三夜 坐得住吗 真的吗 4 联系生活实际 谈谈小猫什么情况下能坐得很长时间 体会莫格渴望人类的关系和爱抚 5 分角色朗读 4 6 自然段 展示读 3 没想到这莫格帮了大忙 小镇的人们怎样奖励他 来读读最后 3 自然段吧 1 小组交流 2 指名说 3 人们给他带来了那些好吃的东西 相机理解 各种各样 4 如果你是镇长 发奖章是你会对莫格 大英雄 说点什么 说一说 读一读 演一演 体会到人和动物之间友好相处 5 是啊 从那以后 莫格和小镇上的人们像一家人一样 来 咱们一起来读读第 9 自然段 6 莫格是只温和的猫 还是一直怎样的猫呢 二 二 自主识字 指导书写自主识字 指导书写 1 认读词语