【教学设计】《祖国的春天》（长春版）-1

祖国的春天祖国的春天 教学设计教学设计 祖国的春天 是一首现代诗歌 这首诗一共有 7 节 在这首诗歌里 作者把春天比 做一个美丽 幸福的小姑娘 以她的脚步为线索 描写了田野 河流 草原 山冈 村庄 的美丽景色 热情地歌颂了祖国美好的春天 进而歌颂了社会主义祖国蓬勃发展 事业兴 旺的景象 知识与能力目标 1 能够有感情地朗读课文 2 了解诗中描写的景物特点 感受春天景色的美丽 过程与方法目标 通过认真读文 了解诗中描写的景物特点 感受春天景色的美丽 情感态度价值观目标 体会诗歌所表达的热爱祖国的思想感情 教学重点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 1 理解诗歌内容 体会作者丰富的想象力 2 从字里行间体会作者对祖国的深深热爱之情 教学难点 1 从具体的景物中感受祖国春天的美好 2 体会作者从字里行间反映的对祖国的热爱之情 教学课件 一 图片引入 带入情境一 图片引入 带入情境 这节课老师要带你们到草原 田野 山川 河流去看看 你们愿意吗 好 就让我们一同 走进 祖国的春天 教师板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 集中识字 二 初读课文 集中识字 1 教师范读诗歌 请学生了解诗歌大意和不认识的字的读音 出示课文 2 学生自由读诗歌 边读边画出生字 3 集中学习生字词 叫嚷 水闸 汇合 蓝图 山冈 地质 哗哗响 黑油油 三 练读诗歌 初步感知 三 练读诗歌 初步感知 1 学生自由读诗歌 标出诗歌的小节数 2 选出你最喜欢的一节 指名朗读 3 学生朗读诗歌 说说诗歌中写了祖国的哪些地方 现在谁愿意把诗歌朗诵一遍 其他同学回忆诗歌是从几个方面来写祖国的春天的 四 品读诗文 想像情景四 品读诗文 想像情景 1 读课文的第一小节 想一想这一节和后文是什么关系 第一节诗总起全文 后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的 想想应当怎样读诗歌的开头 再读这一节 2 春姑娘都去哪儿了 把有关的诗节读一读 指读 2 6 小节 这几节写了什么 结合书中插图 逐段体会诗歌的意思 1 春天来了 祖国的田野有什么变化 百花盛开 农民开始播种 有的农作物都开 教学准备教学准备 教学过程教学过程 始出芽了 诗中用一个词形容土壤 能找出来吗 黑油油 这个词语表现了什么 土地的 肥沃 2 春天来了 河流有什么变化呢 学生结合插图 边读边理解 后几段同上 最后一节在文中有什么作用 总结全文 所以文章的结构是总 分 总 3 想想作者通过诗歌 想向我们表达自己什么样的心情呢 春天是每年都要来到的 世界上任何国家都有春天 为什么这首诗的题目是 祖国的 春天 呢 4 把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中 再来读读这首诗歌 五 拓展延伸 激情延续五 拓展延伸 激情延续 同学们 刚才我们从诗歌中感悟到祖国的春天是多么美好 你想不想把你的感受也写 成诗歌读给大家呢 小组内谈谈你的想法 然后写下来读给全班同学 6 6 作业作业 任选两项你最喜欢的完成 1 把这首诗歌背下来 2 写一首赞美春天的小诗 3 写一