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五五 年级年级 语文语文 集体备课教案集体备课教案 教案设计者 教案设计者 执教人 执教人 课题课题 19 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 第第 1 课时课时 教教 学学 目目 标标 1 会认 腼 腆 等 6 个生字 会写 糕 迪 等 14 个生字 2 有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴迪的诗有什么评价 为什么 有不同看法 3 理解含义深刻的句子 重点重点有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法 难点难点理解含义深刻的句子 前前 提提 测测 评评 1 看拼音写词语 z o g o j n sh n z h o c xi ng ch b n 2 写出下列词语的反义词 批评 精彩 主主 备备教师个人增删教师个人增删 探探 究究 新新 知知 一 谈话导入 由题激趣 美国作家巴德 舒尔伯格你们熟悉吗 今天我们就一 起来学习他写的一篇文章 板书课题 看到这个题目 你想了解些什么 或者产生了哪些疑问 就让我们带着上 述问题认真读一读课文吧 二 初读课文 读通读顺 1 以自己喜欢的方式读课文 把字读准 把句子读通顺 2 认读本课生字 学生轮读 互相评价 三 速读课文 整体感知 1 自主学习 快速读文 边读边想 文章按什么顺序写 的 课文可以分成哪几部分 2 快速读文 边读边想 文章按什么顺序写的 课文可 以 主主 备备教师个人增删教师个人增删 探探 究究 新新 知知 分成哪几部分 2 小组交流讨论 四 品读感悟 体会情感 1 出示阅读提示 要求学生小组合作学习 阅读提示 用自己喜欢的方式朗读第 1 14 自然段 把自己感受最深 的句子或段落画出来并读给同学听 想想从巴迪父母的话 中你体会到什么 2 学生自由朗读 批划 交流 教师巡视参与学生活动 3 引导学生朗读感悟 4 点拨引导 根据学生品读的句子自由调整 1 语段一 母亲一念完那首诗 再次拥抱了我 引导 你从中体会到什么 从哪些地方体会到 你能给同 学们读一读吗 2 语段二 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗放 回原处 引导 你从这句话中体会到什么 其他同学有不同感受吗 父亲还说了什么 找出来读一读 五 教师小结全课 达达 标标 测测 评评 1 巴迪写了一首诗 妈妈认为 爸爸
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