2011-2012学年度七年级语文上册第六单元学案 人教新课标版

用心 爱心 专心 2626 皇帝的新装皇帝的新装 教师寄语 每个人都有错 但只有愚者才执迷不悟 西塞罗 学习目标 1 学习梳理情节的方法 了解文章大意 2 学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法 3 了解童话的特点 体会想象和夸张的手法的作用 学习过程 一 基础知识读准下列加点字的字音 爵士 陛下 称职 附和 炫耀 赏赐 头衔 钦差 1 积累词语 说出含义 不可救药 骇人听闻 精致 二 整体感知 1 阅读全文 想想骗子的骗术为什么能够得逞 2 你认为皇帝是个怎样的人 结合具体内容试做简要分析 三 合作释疑 后来 一个小孩子最先说出了真话 紧接着老百姓也都说真话了 而皇帝和他的内臣 们仍装模作样地把戏演下去 作者这样写 你是怎样理解的 四 课内精读 许多年前 有一个皇帝 为了穿得漂亮 不惜把所有的钱都花掉 他既不关心他的军 队 也不喜欢去看戏 也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了去炫耀一下他的新衣服 他每一天每一点钟都要换一套衣服 人们提到他 总是说 皇上在更衣室里 有一天 他的京城来了两个骗子 自称是织工 说能织出人间最美丽的布 这种布不 仅色彩和图案都分外美观 而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性 任何不称职的或者愚 蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 那真是理想的衣服 皇帝心里想 我穿了这样的衣服 就可以看出在我的王国里 哪些人不称职 我就可以辨别出哪些是聪明人 哪些是傻子 是的 我要叫他们马上为我 织出这样的布来 于是他付了许多钱给这两个骗子 使他们好马上开始工作 1 选出词的感情色彩完全相同的一项 A 漂亮 辨别 B 美观 奇怪 C 炫耀 愚蠢 D 聪明 花掉 2 第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点 突出他怎样的性格特点 3 两个骗子是怎样行骗的 4 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 这句话在故事情节的发展 中起了什么作用 五 拓展延伸 阅读下面的文章 完成文后各题 猴子大王 用心 爱心 专心 狮子大王病了 它委托猴子暂时代它管理兽国的事情 对于自己的才干 猴子是十分明白的 人为万物之灵 只有猴子是跟人差不多的 若论翻筋斗之类的运动 那么 人还要自愧不如哩 猴子以它的临时职务而自豪 因而它经常用两足走路 挺胸凸肚 十分神气 虽然背 脊骨已经痛得挺不直了 它还是不采取四足爬行的办法 说句老实话 猴子已经觉得 像狮子那种走路方式 是不够做兽国大王的资格的 既然代替执政 猴子就可以派这个办这事 派那个办那事 然而它不放心 它看不出 其他野兽有什么才干和能力 兔子太胆小 又是斜眼睛 自然不能派它工作的 驴子 当然不行 狼虽凶狠 可惜没学问 恐怕成事不足败事有余 狐狸 这样的家伙是不能信任也不应信任的 老虎力气大 在兽类中也有点威信 猴子大王几乎要派它去工作了 但转念一想 它不是最近意见很多 已经不大听话了吗 把所有野兽的缺点一一衡量以后 猴子大王就越发觉得自己能干了 它就打定主意凭 自己的双手来治理国家 虽然它其实连手也没有 猴子大王翻山越岭 过河涉水 一切亲自动手 它辛辛苦苦 汗流浃背 连屁股上的 毛也掉了不少 而驴子闲得在地上打滚 兔子斜着眼睛旁观 狐狸心里窃笑 老狼大骂 活该 老 虎满腹牢骚 仰天长啸 起初猴子大王很欣赏自己的忙碌 以及自己在忙碌中显出来的那一份才能 嘴上却假 装抱怨 我这个辛辛苦苦啊 其实是自讨苦吃 但日子一久 猴子大王就感到心力交瘁 穷于应付了 大家都是野兽 为什么这些家伙这样低能呢 狮子的病还不好 天塌下来也只好由 我顶着 事情又是这样多 猴子大王开始真的抱怨起来 如果我是孙行者就好了 拔 一把毫毛 叫声变 就变出千千万万来 就立刻把一切事情办好了 猴子大王自然不是孙行者 而且由于天天唱 独角戏 的缘故 就是身上的毫毛也快 掉光了 1 结合文意 揣摩猴子的思维逻辑 分别为文中两个横线处补写合适的句子 1 驴子 2 狐狸 2 猴子认为兔子 驴子 狐狸 包括狮子都是 而认为自己是 由此可以反映猴子的性格特征是 3 猴子的这种性格还表现在它其它的言行举止和心理活动上 请列举一例 并加以说明 4 如果你是兔子 驴子 狼 狐狸或老虎 那么你最想对猴子说什么话 请写在下面 5 假如你是狮子 那么你会怎样评价猴子 用心 爱心 专心 答案 理解探究 1 骗子抓住皇帝大臣们虚伪的心理 2 虚荣 愚蠢 自欺欺人 虚伪 具体内 容略 合作释疑 仍然装模作样地把戏演下去 是前面所表现的虚伪的继续和深化 如果让 戏 就此收场 则害怕国人明白了自己的昏庸 愚蠢乃至不够格做皇帝 继续 演 下 去 则是为维护自己的权威 这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪 课内精读 1 2 为了穿得漂亮 不惜把所有的钱都花掉 他每一天每一点钟都要换 一套衣服 人们提到他 总是说 皇上在更衣室里 突出了皇帝不务正业 不理朝政 昏庸无能的特点 3 两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝爱慕虚荣 昏庸无能的 弱点行骗 4 推动故事情节的发展 拓展延伸 1 1 如 傻头傻脑 光凭死卖力气 2 如 虽也说不上聪明 不过是狡猾 而且过去手脚也不干净 可不限于此 2 没有什么才干和能力 是 万物之灵 比人还 强 只看别人的缺点 不信任别人 目中无人 妄自尊大 3 如它走路的样子 忙碌 时的心理活动等 4 略 5 略 27 郭沫若诗两首 设计人 秦立明 单丽 审核人 李因娥 教师寄语 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括世界上的一切 推动 着进步 并且是知识进化的源泉 爱因斯坦 学习目标 1 有感情地朗读并背诵这两首诗 2 理解诗歌内容 体会诗歌的思想感情 3 能分辨出联想和想象 学习过程 一 基础知识 1 读准下列加点字的字音 缥缈 笼罩 鲛人 疏星 灯笼 隔 2 积累词语 缥缈 笼罩 疏星 鲛人 陈列 二 理解探究 1 诗人描写的牛郎织女的命运如何 它与传说的故事有何不同 作者这样写的目的是什么 2 谈谈 静夜 中作者表现出的理想 愿望和情绪 用心 爱心 专心 三 合作释疑 总结两首诗 看看写景和想象有什么样的联系 四 课内精读 天上的街市 远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 你看 那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信 请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 1 第 1 节由街灯写到明星 这是运用 的艺术手法 由明星想到 有美丽的街市 和 一些物品 这又是运用 的创作手法 2 本诗既有写实 又有想像 其中 第 节是写实 第 节是想像 3 诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同 作者为什么这样写 4 诗的后 3 节连用四个 定然 和一个 定 字 有什么表达作用 5 有的同学认为 不信 请看那朵流星 一句中的 朵 字使用不当 应改成 颗 字才 准确 你认为呢 为什么 6 从下面词组中选出一组 充分地展开联想和想像 编一个合理且生动的小故事 1 汉堡 小蚂蚁 红背包 2 月亮 古树 蜻蜓 五 拓展延伸 教你唱咯咯咯教你唱咯咯咯 今天这课上的 俩字儿 郁闷 用心 爱心 专心 三分钟 就剩最后的三分钟 按照安全好的 由姜雨涵作小结 谈收获 这课就结 束了 天衣无缝 完美无缺呀 偏偏这个时候 这个李冒儿 今天又举了手 我就知道他 要坏事 可当着那么多听课老师的面 我又不能不点他 果然 他大咧咧地站起来 说什 么黄鼠狼是有害动物 书上写的明明白白 黄鼠狼吃田鼠和玉米虫 是有益动物 我要他 再读读课文 他直着脖子说 黄鼠狼偷人类的鸡吃 是有名的 偷鸡婆 它就是有害动 物 我真恨不得扒了他的皮 当然 有那么多老师看着 我是不能扒他的皮的 我只好 咬咬牙说 你的观点也不是没有道理 等下课以后我们再单独探讨 你看怎么样 他 眼角扫了扫后面听课的老师 脸憋得通红 坐下去了 好在姜雨涵的小结说得特别流畅 甜甜的嗓音把所有人都陶醉了 下课后 我把李冒儿盯了足足三分钟 盯得他脸紫红 头低下去 才算完 老师们 也陆陆续续走出教室 校长从我身边走过时 乜斜着剜了我一眼 剜得我心里直发毛 也 不知他啥意思 管了呢 五点了 幼儿园该放学了 接儿子去 抬头看看天 灰的 没有风 路两旁的行道树整齐地立着 没几步就到了幼儿园门 口 看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢 老母鸡 咯咯咯 的在前边跑着 小鸡 们 叽叽叽 的在后边追 正看鸡呢 突然听有人喊我 嘿 王老师 正要找我呢 我 一看是儿子的老师 连忙陪着笑 是李老师啊 有事儿吗 李老师说 有你儿子在 能没事吗 我一听 头就有点大 李老师也就喋喋的说开了 原来李老师今天也公开课 讲的是 小猫病了 这一课 说小猫病了 小狗狗来看他 带来了香喷喷的一盆子骨头 小兔子来看它 带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜 小松鼠来看它 带来了藏了一个冬天 的小松果儿 多好的课文呐 可儿子突然站起来说 老师 小猫病了 为什么不送医院呢 驴唇不对马嘴 老师这课就没法上了 正说着呢 儿子蔫巴着出来了 我连忙跟老师作了保证 牵了儿子出来 抬头看看 天 灰的 没有风 行道树整齐地呆立在那儿 小猫病了 可不就该送医院吗 小猫病了 你就送它鱼 也不一定顶事儿啊 我摸摸儿子的小脑袋瓜 心里正琢磨着怎么跟儿子说呢 又碰到了那群觅食的鸡 突然记起小时候祖母教我的一首儿歌 母鸡骂小鸡 你是个笨 东西 教你唱咯咯咯 你偏要唱叽叽叽 1 通读全文 李冒和儿子代表了学校里哪一类学生 2 读第 段 剜 字写出了怎样的一种眼神 3 读第 两段画线句 相似的环境描写两次出现 有何作用 4 文中引用儿歌有什么用意 5 读第 段加点字的句子 假如续写 你认为 我 会对儿子怎么说 6 本文作者是一位基础教育的研究者 你认为他写作这篇小说想表达什么愿望 答案 理解探究 1 诗人描写的牛郎织女生活美满幸福 而传说中的牛郎织女被天河隔开 一年 才能相见一次 作者这样写的目的是为了更好的表达对美好生活的向往和追求 2 本诗从地上到天上 由现实的情景到传说中的人和事 反衬出作者对现实的失望 不满 和对前途感到渺茫 表达了诗人朦胧的理想和追求 合作释疑 诗人的想象都是以写景为基础的 如果只是写景不想象 就不会有画龙点睛之 妙 如果没有写景就直接想象 就会显得突兀 不自然 似乎是无源之水 无本之木 只 有二者相互融合 才能成为一个艺术整体 给人以艺术的美感 课内精读 1 联想 想像 2 3 作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活 的理想 暗含对现实生活的不满 4 这是绝对肯定的语气 表明了作者坚信这样的理想世 界是存在的 对美好的未来充满了信心 5 不应该改动 因为诗中是把 流星 比作花 比喻天上的生活像花朵一样美好 所以用 朵 字更形象生动 6 略 用心 爱心 专心 拓展延伸 1 不迷信老师和书本 有自己的主见 2 刀 一样的锐利 不满 严肃 3 两处环境描写前后照应 看似相同 但同中有异 前者侧重衬托 我 郁闷的心情 后者侧重暗示整齐划一 压制创新的教育方式随处可见 或答暗示姜雨涵这样缺乏创见 没有生气的乖学生随处可见 如有学生抓住 立 与 呆立 的差别 谈及暗示了 我 已经意识到教育存在的问题 即可得全分 4 用诙谐轻松的笔调 表现出 我 的醒悟 5 本题较为开放 从文末看 我 已经意识到自己的教育有问题 因此 学生续写的话一 定要在这一前提之下 方可得分 示例略 6 本题较为开放 可以从以下几个方面答题 提倡师生之间的平等和理解 鼓励孩子发 表独特的看法 保护孩子固有的童心 呼唤真实的公开课课堂等 言及一点即可 28 女娲造人 教师寄语 创造力就是想出新鲜事物 创新就是制造新鲜事物 西奥多 莱维特 学习目标 1 初步了解神话故事的特点 体会想像和夸张在神话创作中的作用 2 学会使用夸张和想像 3 感受人类诞生后的欢欣与愉快 学习过程 一 基础知识 1 给下列加点字注音 开天辟地 女娲 掺水 塑造 莽莽榛榛 澄澈 2 文学常识填空 1 本文是根据古代神话改写的 其体裁是 它详细叙述了 的具体过程 着力刻画了女娲的母亲形象 2 神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事 它并非现实生活的科 学反映 而是以远古人民贫乏的生活为基础 借助 和 把自然和客观世界 拟人化的结果 神话带有浓厚的 色彩 二 理解探究 本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感 请对下面的句子加以分析体会 1 这个泥捏的小家伙 刚一接触地面 就活了起来 并且开口就喊 妈妈 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 又听见 妈妈 的喊声 不由得满心欢喜 眉开眼笑 2 她工作着 工作着 一直工作到晚霞布满天空 星星和月亮射出幽光 三 合作释疑 女娲造人的具体过程是真的吗 你是怎样理解这种写法的 四 课内精读 天地开辟以后 天上有了太阳 月亮和星星 地上有了山川草木 甚至有了鸟兽虫鱼了 可是单单没有人类 这世间 无论怎样说吧 总不免显得有些荒凉寂寞 不知道什么时候 出现了一个神通广大的女神 叫做女娲 据说 她一天当中能够变化 七十次 有一天 大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上 看看周围的景象 感到非常孤 用心 爱心 专心 独 a 她觉得在这天地之间 应该添一点什么东西进去 让它生气蓬勃起来才好 添一点什么东西进去呢 走啊走的 她走得有些疲倦了 偶然在一个池子旁边蹲下来 澄澈的池水照见了她的面 容和身影 她笑 池水里的影子也向着她笑 她假装生气 池水里的影子也向着她生气 她忽然灵机一动 世间各种各样的生物都有了 单单没有像自己一样的生物 那为什么不 创造一种像自己一样的生物加入到世间呢 想着 b 她就顺手从池边掘起一团黄泥 掺合了水 在手里揉团着 揉团着 揉团成了 第一个娃娃模样的小东西 她把这个小东西放到地面上 说也奇怪 这个泥捏的小家伙 刚一接触地面 就活了起 来 并且开口就喊 妈妈 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼 表示他获得生命的欢乐 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 又听见 妈妈 的喊声 不由得满心欢喜 眉开眼笑 她给她心爱的孩子取了一个名字 叫做 人 1 解释文中画横线的词语 神通广大 兴高采烈 2 文中画曲线处运用的描写方法是 a b 3 女娲为什么就想到了造人 4 她是如何造人的 5 女娲捏的人有什么特征 6 科技发展的今天 你是怎样看待这个故事的 与同学们讨论讨论 五 拓展延伸 大鱼和小鱼 小鱼问大鱼道 妈妈 我的朋友告诉我 钓饵上的东西是最美的 可就是一点儿危 险 要怎样才能尝到这种美味而又保证安全 我的孩子 大鱼说 这两者是不能并存的 最安全的办法就是绝对不去吃它 可它们说 那是最便宜的 因为它不付任何代价 小鱼说 这可完全错了 大鱼说 最便宜的很可能恰好是最宝贵的 因为它希图别人付 的代价是整个的生命 你知道吗 它的里面裹着一只钓钩 要判断里面有没有钓钩 必须掌握什么样的原则呢 小鱼又问 那原则其实你都说了 大鱼说 一种东西 味道最美 又最便宜似乎不用付出 任何代价 钓钩很可能就藏在里面 8 分 1 这是一篇寓言 它构思的突出特点是通过 展开情节内容的 2 结合生活实际 文中的 钓钩 可理解为 3 大鱼说话很注意限制性词语的运用 请从画横线的句子中找出两个这样的词 4 如果你是 小鱼 你觉得 妈妈 讲的使你最受教益的一句话是 答案 理解探究 1 从女娲的心理 神态两方面写其喜悦 2 通过景物描写衬托母亲的辛 苦 合作释疑 女娲造人的情节是想象的 由于当时的人们无法对人的诞生做出科学准确的 解释 只好借助想象来解决问题 这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望 用心 爱心 专心 课内精读 1 神通广大 形容本领极大 兴高采烈 形容人的兴致高 情绪饱满 2 a 心理 b 动作 3 感到非常孤独 她觉得在这天地之间 应该添一些什么东西 进去 让它生气蓬勃起来才好 4 从池边掘起一团黄泥 掺合了水 在手里揉团着 揉团 着 揉团成了第一个娃娃 5 能说会走 6 略 拓展延伸 1 对话描写或语言描写 2 致命的陷阱或骗局 3 最安全的 绝对 4 一种东西 味道最美 又最便宜似乎不用付出任何代价 钓钩很可能就藏在里面 或 者 最便宜的很可能恰好是最宝贵的 因为它希图别人付的代价是整个的生命 29 盲孩子和他的影子 设计人 秦立明 单丽 审核人 李因娥 教师寄语 爱是生命的火焰 没有它 一切变成黑夜 罗兰 学习目标 有感情地朗读课文 理清脉络 多角度理解文章主旨 欣赏文章活泼灵动的语言美 学习过程 一 基础知识 1 给加粗字注音 哞哞哞 咩咩咩 潺潺潺 酥酥酥 踉踉 踉跄跄跄 嬉嬉戏 眨眨巴 红润润 孪孪生 玫瑰玫瑰 蔷薇蔷薇 2 积累词语 茫然 情不自禁 潺潺 二 理解探究 1 课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化 请据此归纳一下本文的情节发展步骤 3 本文是一篇美丽的抒情童话 它营造了一种纯真温馨的氛围 有着诗情画意般的境界 4 美好的意境是靠美好的语言表达的 划出文中你认为写得美的语句 体会一下这些语言 有什么好处 三 合作释疑 结合课文情节的发展和诗情画意的境界 我们应如何理解文章主题 四 课内精读 从此 影子常常牵着盲孩子的手 带着他去牧场听牛儿 地叫 羊儿 地叫 还攀上山坡去采摘野花野果 走过小木桥去听 的流水声 盲孩子似乎感受到了光明 看到了色彩 他很快乐 有一天 他问影子 请告诉我 你从哪里来 影子回答 我从阳光里来 也从月光里来 还从灯光里来 那么说 只要有亮光就有你了 是吗 盲孩子觉得又新奇 又兴奋 是的 光明是我的母亲 是她让我来到你身边陪伴着你的 影子说这话的时候 觉 得无比幸福 盲孩子很受感动 他觉得影子的话带给他友情 带给他温暖 快乐的日子就这样开始了 1 给文中括号中填入恰当的词语 2 第 段提到盲孩子 他很快乐 这说明他是一个 的孩子 用心 爱心 专心 3 影子说这话的时候 觉得无比幸福 为什么会觉得无比幸福呢 4 从这段文字可以概括出怎样的主题 五 拓展延伸 一个美丽的故事一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩 因为两岁时得过脑炎 智力受损 学习起来很吃力 打个比方 别 人写作文能写二三百字 他却只能写三五行 但即便这样的作文 他同样能写得美丽如花 那是一次作文课 题目是 愿望 他极认真地想了半天 然后极认真地写 那作文极短 只有三句话 我有两个愿望 第一个是 妈妈笑眯眯地看着我说 你真聪明 第二个是 老 师天天笑眯眯地看着我说 你一点也不笨 于是 就是这作文 深深地打动了他的老师 那位妈妈式的老师不仅给了他最高分 在班 上带感情朗诵了这篇作文 还一笔一画地批道 你很聪明 你的作文写得非常感人 请放心 妈妈肯定会格外喜欢你的 老师肯定会格外喜欢你的 大家肯定会格外喜欢你的 捧着作文本 他笑了 蹦蹦跳跳地回家了 像只喜鹊 但他并没有把作文本拿给妈妈看 他是在等待 等待着一个美好的时刻 那个时刻终于到了 是妈妈的生日 一个阳光灿烂的星期天 那天 他起得特别早 把 作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里 信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿 那小男孩儿咧 着嘴笑得正甜 他静静地看着妈妈 等着妈妈醒来 妈妈刚刚睁眼醒来 他就甜甜地喊了声 妈妈 然后笑眯眯地走到妈妈跟前说 妈妈 今天是您的生日 我要送给您一件礼物 妈妈笑了 什么 他笑笑 我的作文 说着双手递过来那个大信封 接过信封 妈妈的心在怦怦地跳 果然 看着这篇作文 妈妈甜甜地涌出了两行热泪 然后一把搂住小男孩儿 搂得很紧很 紧 仿佛他会突然间飞了 是的 智力可以受损 但爱永远不会 它朝气蓬勃 永远垂着绿阴 开着明媚的花 结着 芳香的果 1 你知道这个小男孩的作文为什么能 深深地打动他的老师 吗 2 妈妈式的老师 是什么样子的 你能想象出来吗 3 选文最后一段 从表达方式上看 属 这个段落的作用是 4 一个美丽的故事 是用什么编织的 你知道吗 5 读过短文 你有什么感想 请谈一谈 答案 理解探究 1 表现盲孩子心情变化的语句 他的日子过得很寂寞 盲孩子似乎感受到 了光明 看到了色彩 它很快乐 啊 我看见它了 萤火虫 他从来没这样快 乐过 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来 啊 我的影子 是你吗 我好像看见你了 真的 我看见你了 他看见了周围的一切 文章情节步骤 盲孩子很寂寞 影子 的陪伴给盲孩子带来快乐 带来温暖 影子 萤 火虫 太阳 月亮的爱使盲孩子得到光明 2 学生可以从个人角度举例分析美的语言 不强求一律 例如 全篇几乎都由短句构成 好读 不拗口 如 他还看见了天上出现了弯弯的彩虹 他还看见了各种颜色的花朵 还有绿草 还有草叶上明亮的露珠 用心 爱心 专心 叠音词很多 不仅形象感强 描写情态逼真 还可以舒缓语气 如 轻轻 咩咩 哞哞 潺潺 阵阵 飘飘忽忽 幽幽 缓缓 等 节奏感强 如 话音刚落 一声霹雳炸响 风夹着雨 雨带着风来了 他们走过泥 泞的旷野 踏上小路 走向家中 含蓄 有象征意义 如 我从阳光里来 也从月光里来 还从灯光里来 光明是我 的母亲 是她让我来到你身边陪伴着你的 他俩说 我们都是光明的孩子 按句排列 短小 活泼 跳跃 像小溪流水 自然流畅 适合孩子阅读 如 他是一个 盲孩子 在他的世界里 没有光亮 没有色彩 他是一个永远生活在黑夜里的孩 子 合作释疑 对于文章主题的理解 可以借助于练习一出示的两种说法让学生评判 鼓励学 生多向思维 有新的见解 对练习一所列出的两种理解 应该肯定都是正确的 让学生明 白 一篇文章可以从不同角度理解其主题 得出不同答案 如学生说出这两种以外的答案 如 不管自己曾遭遇什么不幸 都要像盲孩子一样热爱生活 追求光明未来等 也应予以 肯定 当然 从文章整体内容理解 关爱像盲孩子一样的弱者 使他们感受生活的美好 则更贴切一点 课内精读 1 哞哞 咩咩 潺潺 2 热爱生活 3 因为影子觉得自己能陪伴孩子 帮助 盲孩子 因而感到幸福 4 大家都应该来关爱弱者 只有 爱 才能使他们感到生活的光 明和美好 拓展延伸 1 他是用真挚的童心表达自己真挚的感情 2 具有妈妈那样的慈祥 细心 耐心 富有爱心等特点 3 议论兼抒情 点明短文的主旨 4 用爱心编织 5 略 30 寓言四则 设计人 秦立明 单丽 审核人 李因娥 教师寄语 祸兮福之所倚 福兮祸之所伏 老子 学习目标 1 用自己的话复述原文和概括寓意 2 翻译 智子疑邻 塞翁失马 积累文言词语 学习过程 一 基础知识 1 给下列加点字注音 赫拉 宙斯 庇护 饶头 较量 粘住 塞翁 何遽 堕 将骏马 折其髀 跛足 2 解释加点的词 天雨墙坏 不筑 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 此何遽不为福乎 居数月 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 死者十九 此独以跛之故 二 理解探究 1 你能用简洁的语言概括 赫耳墨斯和雕像者 寓言的意思吗 请试一试 2 你能用简洁的语言概括 蚊子和狮子 寓言的意思吗 3 你能用简洁的语言概括 智子疑邻 寓言的意思吗 用心 爱心 专心 三 合作释疑 塞翁失马 告诉你怎样的道理 由 塞翁失马 演变而来的成语是什么 四 课内精读 智子疑邻 宋有富人 天雨墙坏 其子曰 不筑 必将有盗 其邻人之父亦云 暮而果大亡 其财 其家甚智其子 而疑邻人之父 1 断句完全正确的一项是 A 宋有 富人 B 天 雨墙 坏 C 其 邻人之父 亦云 D 其家甚 智其子 2 用自己的话说说这则寓言的大意 3 富家被盗的原因是什么 其家甚智其子 为什么 4 读了这则寓言 你最想对文中的哪个人发表一些感慨 请写在下面 五 拓展延伸 一 哀溺文序 一 哀溺文序 永之氓咸善