《生命 生命》教案_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 生命生命 生命生命 教案教案 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文最后一段 2 初步理解含义深刻的句子 联系生活实际用 几句话表达清楚 3 理解课文的主要内容 走进作者的内心世界 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 学习难点与重点 走进作者的内心世界 感悟作者对生命的思考 联系生活实际用几句话表达清楚对含义深刻句子的理 解 学习过程 一 复习词语 整体感知 出示生字词语 动弹 糟蹋 骚扰 挣扎鼓动 跃动 冒出 冲破 不屈 茁壮 听诊器 沉稳 震撼 糟蹋 1 学生自读词语 保留在自己的词语仓库里 第 2 页 共 3 页 2 用三组词语串联 分别讲述三种生命现象 师 看来串联词语 找到他们的联系点 是一种 很好的背诵方法 结合学生的回答进行板书 飞蛾求生 瓜子抗争 静听心跳 师 作者通过三个小小的生命现象 作者通过这 三种生命现象表达作者珍爱生命 这是我们通过前期 的学习已经学懂了的内容 这样的感受还是很 薄 很 薄 怎样把课文读厚呢 二 品读赏析 言情共生 品读飞蛾求生 走进作者内心 师 先请大家把第一组词语填进这一段话中 出示 夜晚 我在灯下写稿 一只飞蛾不停地在我头顶 是飞来飞去 着我 趁它偏下的时候 我一伸手捉住 了它 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 但 它着 极力双翅 我感到一股生命的力量在我手中 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 师 打开书本 细读第二自然段 把这些字眼圈 一圈 透过这些词语你的眼前会是怎样的画面 师 我们联系上下文体会得很不错 这是我们作 第 3 页 共 3 页 为读者体会到了 文章的作者是杏林子 杏林子是怎 样
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