《跑进家来的松鼠》教学设计二_第1页
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第 1 页 共 3 页 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 教学设计二教学设计二 1 理解课文内容 体会松鼠与我们一家建立的深 厚情感 2 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实 具体的 3 有感情地朗读课文 教学重点 理解课文内容 体会松鼠与我们一家 建立的深厚情感 教学难点 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具 体的 教学准备 课前阅读描写人与动物之间的关系的 资料 有条件的可观察家中的小动物 课时安排 1 课时 教学流程 1 板书课题 齐读课题 2 提问 读了课题 你知道了什么 3 预习后你一定有了更多收获 现在分组交流 组长记录要点 各组选一名同学汇报预习情况 要求 不重复前面同学的发言 可以提出疑问 第 2 页 共 3 页 评 本篇略读课文文字浅显 采用预习 自学 的方式调动学生的学习积极性 加强生生互助的学习 交流 1 读自读提示 想想这节课的学习任务是什么 松鼠在 我 家做了哪些事 你从中体会到了什 么 2 指导学生拟订自学提纲 评 由学生自己拟订自学提纲 让他们真正成 为学习的主人 1 快速浏览课文 根据提纲自学课文 2 分组交流学习情况 3 集体交流 松鼠在 我 家做了哪些事 你 从中体会到了什么 学生可按课文叙述的顺序汇报 也可先汇报自己 最感兴趣的内容 可先交流事件再谈感受 也可夹叙 夹议 根据学生回答相机指导朗读 评 此环节重在通过思维交流 朗读交流 启 发学生之间的思维碰撞 体会松鼠的可爱以及家人对 松鼠的喜爱 1 快速阅读 找出你认为最能表达我们一家与 第 3 页 共 3 页 松鼠感情的部分 有感情朗读 想象作者怎样把这种 感情写得真实具体的 2 交流作者表达方法 评 学习作者的表达方法是高段学习的一个重 点 注意引导学生旨在意会 并能在以后的习作中加 以运用 3 根据课前收集的资料及自己观察的情况 进 行口语交际训练 XX 与 XX 的故事 评与思 本课的教学设计真正让学生成为了学 习的主人 通过预习自学 小组交流扫清了字词障碍 课堂上学生自己拟订自学提纲 然后自
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