【教学设计】《庄子》二则（语文版）

二则二则 教学设计教学设计 本文善用寓言阐明一定道理 两则短文均是寓言 都有一定寓意 第一则可理解为不 按照规律办事 会好心办坏事 也可理解为做事不考虑后果 结果弄巧成拙 第二则可理 解为要把骄傲浮躁收敛起来 把力量气势凝聚于内 才能修养到家 语言精炼 意境开阔 两则寓言总共不到 200 字 却写得意境深邃 简洁之至 寥寥数语 把倏 忽二神做事快 而不加思考刻画了出来 把斗鸡由骄盛到似木鸡表现了出来 知识与能力目标 1 积累文言常识 提高阅读浅显文言文的能力 2 了解寓言的内容 多角度的理解课文的寓意 过程与方法目标 自主 合作与探究 情感态度价值观目标 启发学生要按客观规律办事 内敛精神 修炼内功 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重点 1 积累文言常识 提高阅读浅显文言文的能力 2 了解 庄子 寓言的内容 寓意以及对后世的影响 教学难点 让学生掌握文章的寓意 体会古代寓言故事的文学性及表现方法 PPT 第一课时 1 导入 与庄共舞 是 新杏坛 历时一年 独家策划和推出的系列讲座 由著名作家王蒙 主讲 是近几年来电视媒体上全方位解读庄子及其思想的重磅制作 这些故事来自来自庄 子一书中耳熟能详的寓言 成语等 下面我们就来具体了解一下庄子及他的著作 1 关于庄子 庄子 约公元的 369 公元前 286 名周 战国时宋国蒙人 我国古代著名的思想家 哲学家 文学家 道家学派的代表人物之一 他继承并发展了老子的思想 为道家学派 的重要代表人物 世称 老庄 庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代 做过漆园吏 他不满现实 不与统治阶级合作 据传楚王曾以千金相邀为相 被其拒绝 庄子对后人的 影响主要是 庄子 一书 2 关于 庄子 庄子 具有很高的文学价值 其文汪洋恣肆 想象丰富 气势壮阔 庄子 共 33 篇 分内篇 外篇 杂篇 内篇 7 篇为庄子所作 外篇 15 篇和杂篇 11 篇一般认为是其门 人和后学者的伪作 庄子的想象力极为丰富 语言运用自如 灵活多变 能把一些微妙难 言的哲理说得引人入胜 鲁迅先生称赞 其文则汪洋辟阉 仪态万方 晚周诸子之作 莫 能先也 汉文学史纲 郭沫若也评价说 以思想家而兼教学设计 文章家的人 在 中国古代哲人中 实在是绝无仅有 庄子与鲁迅 因而他的作品被人称之为 文学的 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 哲学 哲学的文学 二 整体感悟 1 朗读课文 纠正字词 倏忽 shu 纪渻子 sh ng 恃 sh 2 疏通课文字词 3 翻译课文 4 结构分析 划分本文层次 并概括大意 浑沌之死 可以分为三层 第一层 第 1 句 交代主人公 巧妙有趣 第二层 第 2 3 句 倏和忽打算报浑沌之恩 要为之开七窍 第三层 第 4 句 浑沌之死 南 倏浑沌之死 中央 浑沌凿开七窍浑沌死 北 忽相遇 三 探究合作 1 理解故事中 倏 忽 浑沌 命名的意义 文中 倏 忽 意为急匆匆 神速的意思 代表有为 意在讽刺二神做事快而不加 思考 浑沌 集合不分的样子 指天地未开辟前的自然状态 代表无为 以人的有为 来 凿就自然的无为 有为的所谓成就 就是无为的死亡了 2 倏 和 忽 为报 浑沌之德 而给他凿七窍 结果好心办坏事 浑沌因此丢了 性命 这个寓言故事蕴含了什么道理 不按照规律办事 违反了事物本性 往往会好心办坏事 效果与愿望相悖 四 交流启示 学生结合这则寓言 联系现实交流阅读后的启示 例如 面对日益污染的自然环境 我们要顺乎自然 尊重生命的自然状态 这才是生命的 最高境界 再如 面对日趋繁缛的物质化了的文化追求 我们也会深感崇尚自然之美的重要性 反对 雕琢之美的必要性 五 熟读成诵 六 作业 查询资料 搜集有关庄子其他寓言故事的材料 第二课时 教学过程 一 导入 在先秦诸子中 庄子的生活经历可谓是贫穷加上平淡 他没有孔子周游列国 制作礼乐 的壮举 没有孟子游说诸侯 雄辩滔滔的辉煌 更不像墨子那样摩顶放踵 为万民之利而 疾呼呐喊 在庄子生命的大部分时间里 或溪边垂钓 或泽畔行吟 或留连于山中 或放 荡于山野 在这熙熙攘攘为名利的世间 庄子像是一位事不关己的局外人 平平淡淡地存 在着 无拘无束地生活着 然而 正是这位靠打草鞋吃饭的哲人 却以他对宇宙终极的哲 学玄想 对苦难世界的冷峻审视和对人间悲剧的深刻体验 为人类留下了一笔难得的财富 上一节课 我们学习了庄子的 混沌之死 的寓言故事 了解了他清淡无为 尊重生命自 然状态的态度 今天我们继续学习他的 呆若木鸡 的寓言故事 首先 我们来看一段视 频 二 整体感知 1 朗读课文 纠正字词 2 疏通课文字词 3 翻译课文 4 文章结构 呆若木鸡 可以分成三个部分 第一部分 第 1 句 故事的开端 养斗鸡 第二部分 第 2 5 句 故事的一步步发展 斗鸡的变化过程 第三部分 第 6 句 故事的高潮和结局 呆若木鸡 不战而屈人之兵 2 结构图 开端 养斗鸡 方虚骄而恃气 犹应响影 呆若木鸡发展 斗鸡的变化过程疾视而盛气 已无变 高潮结局 呆若木鸡 德全 无敢应者 三 问题探究 1 从斗鸡到木鸡 经历了哪几个阶段 虚骄而恃气 犹应响影 疾视而盛气 已无变矣 2 纪渻子养的斗鸡能使 异鸡无敢应者 主要得益于什么 明确 没有骄傲自满之气 没有盛气凌人之势 把浮躁和妄动收敛起来 把力量和 气势凝聚于内 貌似木鸡 看似呆气 其实是精神内敛 修养到家 具有大智若愚的灵气 游刃有余的大气 3 斗鸡能使 异鸡无敢应者 反走矣 主要得益于什么 明确 不骄傲自满 不盛气凌人 把浮躁和忘却收敛起来 把力量和气势凝聚于内 貌似木鸡 看似呆气 其实是精神内敛 修养到家 具有大智若愚的灵气 游刃有余的大气 4 文中的 德全 你如何理解 明确 德才兼备精神凝寂 聚精会神修炼成性 A 为人要去掉骄傲盛气 扎扎实实修养自身 B 遇事要细心观察 认真分析 要遵循事物的发展规律 欲速则不达 勿急于求成 C 做任何事情都要全身贯注 专心致志 精神要达到最高境界 D 强调人的精神因素 精神因素是人的诸多因素中的首要因素 5 研讨本文寓意 1 对客观事物不去做认真分析 调查研究 单凭主观热情 盲目好动 反而引出坏的结 果 2 做事快而不加思索 结果往往会事与愿违 3 告诫人们遇事要多动脑筋 多思考 尽量减少和避免决策上的失误 4 做事虽出于好心 但违反事物发展的客观规律 可能会导致意想不到的相反结果 5 办事要看对象 勿把好事办坏事 6 该故事有何寓意 今天是什么意思 寓意 修养到家 便能百战不殆 今意 形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子 联系实际生活 交流这则寓言给我们的启示 遇事沉着冷静 原都是要经过训练和磨炼 的 只有真正觉着冷静的人 才能处变不乱 取得重要的胜利 经过严格训练和生活磨炼的人 其所具有有气质 确实能令人望而生畏 四 课文小结 写作特点分析 1 善用寓言阐明一定道理 第一则可理解为不按照规律办事 会好心办坏事 也可 理解不考虑后果 结果弄巧成拙 第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来 把力量气势凝 聚于内 才能修养到家 2 想像奇幻 构思巧妙 文笔汪洋恣肆 浑沌之死 中 倏 忽 浑沌三个形象 以及倏 忽为