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第 1 页 共 4 页 草原草原 教学设计教学设计 8 8 第二课时 第二课时 草原 教学设计 8 教学要求 1 有感情的朗读课文 体会句子中含着的意思 2 展开想像 具体写出 蒙汉情深何忍别 天 涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的意境 3 感受草原的美丽可爱 体会兄弟民族之间的 深厚情谊 教学重点 1 读懂课文 在草原自然美与人情美的熏陶感 染下 受到热爱祖国和民族团结的教育 培养学生爱 美的情趣 2 品味 积累课文中优美的语言 教学过程 一 复习导入 上节课 我们初步学习了 草原 这篇文章 课 文主要写了哪两大部分内容 二 新授 讲读第一段 1 谁能将写草原风光美的部分读出来 他读的 时候 大家拿出一支笔来 一边听 一边看 一边想 手里还要一边勾画 画什么呢 看看作者出去写风光 第 2 页 共 4 页 美以外 还写没写别的东西 把你认为不是直接写草 原风光的句子勾画出来 看谁勾画的准 2 指名读 3 学生交流不是直接描写风光美的句子 使我总想高歌一曲 表示我满心的愉快 这种境界 既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久 立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 理解 高歌 低吟 这是两句什么句子 能不能将这两句的位置进 行对调 为什么 4 指导朗读第一段 5 总结 在学习中 我们知道作者进入草原 看到草原美景以后的情感变化 作者把景与情揉和在 一起写 让我们既看到了草原的美景 又体会了作者 的情感 讲读第二段 导入 草原不仅景美 那里的人们也非常热情好 客 大家认真默读第二段 先从整体上把握下内容 看看写了几个方面的内容 再把能表现蒙族人民热情 好客 富有民族风情的句子抓住仔细思考 1 学生默读课文 2 学生交流每段的内容 以小标题概括 第 3 页 共 4 页 3 学习 迎客 这段 你勾画了哪些句子 你能又读 又说 再加上自 己的评论吗 作者他们刚进入草原时看到了哪些景色 河后面用的感叹号 你是怎么理解的 还有哪些不理解的问题吗 4 让学生举一仿三 自己学习后面的 相见 款待 联欢 5 学生交流 教师相机指导 6 理解 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 7 师 这篇文章 我们在刚才的讨论中看到了 作者先写的是什么 然后怎么样 然后通过写事情 还在写什么 这两个抒情的 情 共同表达了作者什么样的情 感 师小节 作者从风光美 人情美两个侧面表现了 他对草原的热爱和依恋 三 课内外结合 1 我们学习的课文是作者五六十年代在草原的 第 4 页 共 4 页 所见所闻 课下收集今天发生了巨大变化的草原资料 或者图片 准备在班上交流展评 2 设计广告词 假如
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