永渡小学三年级英语教案三下

1 Unit 1 Welcome back to school A Let s talk look and say P4 总课时 总课时 1 课型 会话课型 会话 学习目标 A 能听会说 I m from B 能理解课文内容 Boys and girls we have two new friends today 巩固 C 能主动参与句型的对话练习 对英语感兴趣 教学重难点 重点 学习介绍自己国籍的句子 I m from 难点 模仿多音节词 Canada 的正确发音 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合 作探究 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Let s sing 二 Presentation 自学指导 1 自读对话内容 结合图片 上下文 理解意思 2 说说 AMY 来自哪里 3 张鹏是哪个国家的 4 对话练习 教师 Hello 学生 Hello teacher 教师 Welcome back to school Nice to see you again 学生 Nice to see you too 请一些学生做此对话练习 由教师和一名学生来做 过渡到由教师 I m Miss He I m from China 手中举起中国国旗 And you 鼓励学生说出 I m I m from China 2 让更多的学生进行自我介绍 I m I m from 2 3 教师 Class we have a new friend today 让学生观看教学课件 教师反复点击对话框中的句子 学生跟读模仿 4 教师问 What s the girl s name Amy Is she from China No What does Amy say 让学生模仿 Amy 说出 Hi I m Amy I m from America 学生说完此句后 教师说 Amy Welcome 5 教师解释并教读单词 welcome 6 让学生表演课文对话 以小组为单位进行竞赛 7 用手中的国旗做提示 教读学习单词 China America Canada 以及句 型 I m from 三 Coorperation 1 让学生戴上头饰分别扮演 Amy John 和 Mike 在组内做自我介绍 2 展示 四 Practice 1 Pass the balloon 游戏规则 6 8 人一组围坐成圈 每组发一个气球 谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍 如 游戏开始时 一人拿着气球说 I m Tom I m from China 然后把气球随便传给另一个人 拿到气球的人要 继续游戏 注 在这个游戏中 可以把自己当成其他国家的人 2 在 Let s talk 的基础上 自编对话并表演 A 指着 B I have a new friend B 起立 Hi I am I am from C 全班 Nice to meet you B Nice to meet you too 3 五 Text 板书设计 板书设计 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome backback toto school school WeWe havehave twotwo newnew friendsfriends today today Canada Canada 国旗国旗 Hi I mHi I m I mI m fromfrom thethe UK UK 国旗国旗 TheThe USA USA 国旗国旗 Welcome Welcome 教学反思 教学反思 Unit 1 Welcome back to school A Let s learn let s chant P5 总课时 总课时 3 课型 词汇课型 词汇 学习目标 1 本部分主要学习 UK Canada USA China 2 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 I m from 3 Let s chant 通过歌曲巩固本课单词 教学重点 能够流利的介绍自己的姓名 国籍以及正确的书写国籍单词 教学难点 Canada China 的读音以及 USA 和 UK 前面 the 的用法 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 4 二 Presentation 1 老师出示国旗图片 让学生认识 引出单词 UK USA China Canada 2 认读单词 3 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物 并跟读单词 4 学生小组讨论 这些图片中的建筑物名称及所属国家 5 小组活动 把图片和国家配对 看看谁最先完成 三 Coorperation 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等 一个人出示图片 另一 个人说 I m from 让学生反复练习句子 四 Practice 1 听录音 跟读对话 2 两人一组用国旗或图片进行对话 3 Let s chant 4 听录音 跟着说唱 五 Text 把图片和所属国家连线 USA China Canada UK 二 对话连线 Nice to see you Nice to meet you This is my friend Amy Good afternoon Good afternoon Nice to see you 板书设计 板书设计 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome backback toto school school thethe UK UK Canada Canada Hi I mHi I m Amy I mAmy I m fromfrom thethe USA USA China China 5 教学反思 A A Let sLet s spellspell P6P6 总课时 总课时 3 课型 语音课型 语音 教学内容教学内容 1 知识与技能 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母 的单词 2 借助手势教学字母发音 归类识记单词 3 情感 态度和价值观 培养学生良好的学习习惯 教学重点 学习闭音节词 教学难点 如何判断闭音节 展示目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达 到对单词拼写的 练习 2 Circle 圈出听到的单词 3 write 练习书写四个简单单词 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语练习 2 复习上册书的有关字母 A 的 Let s chant 二 新课展示 Presentation 1 教师出示字母卡并问 What s it An Aa What s the sound of letter A 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发 音 2 出示含有这个字母相同发音的单词图片 cat bag hand dad 3 放 Let s spell 部分的录音 学生跟读 6 4 小组学习 找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 5 小组汇报交流并总结 三 趣味操练 Practice 1 游戏 听一听 辩一辩 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a 的发音 如 bag dad hand apple cake 2 游戏 击鼓传花 谁拿到花 必须说出一个含有字母 a 的单词 3 学写单词 并指导学生描红 四 Text 一 读一读 听一听并圈一圈 1 cat bag 2 bag dad 3 Canada panda 4 hand dad 2 找出发音与众不同的单词 1 bag cat cake dad 2 name plate Kate hand 3 China Canada cat ant 3 判断下列对话正误 正确的打 错误的打 1 A Where are you from B I m Mike 2 A Good afternoon B Good morning 3 A What s her name B My name is Jenny 板书设计板书设计 WelcomeWelcome backback toto school school b ba ag g c ca at t h ha andnd d da ad d 教学反思 第四课时 Let s talk P7 总课时 课型 会话 7 学习目标 1 读课文 能听说认读单词 Australia Canada USA China 主要通过 情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答 并在实际情景中自然运用 2 能理解人称代词 he she 的不同用法 并能灵活运用 3 学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 教学重点 听懂 会说 Where are you from I m from This is my friend 教学难点 在情境中运用语言及单词 from 的发音 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 二 Presentation 1 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看图 跟读对话 三 Coorperation 1 认真观察 P7 look and say 的图片 你认识几个国家的国旗 并和你 的同桌说一说 2 用句型和你的朋友说一说 四 Practice 介绍你身边的朋友 用句型 This is He s She s a 进行介绍 5 Text 8 China USA Australia 板书设计 板书设计 UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome backback toto school school ThisThis isis She sShe s a a newnew student student WhereWhere areare youyou from from Australia Australia China China I mI m fromfrom Canada Canada thethe USA USA 教学反思 教学反思 第五课时 教学目标 1 听说认读单词 she he student pupil teacher 2 能理解人称代词 he she 的不同用法 并能灵活运用 3 理解 student 和 pupil 的含义相同 9 教学重点 灵活运用所学句型来进行表达 教学难点 单词 he s she s student 的发音 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 3 Chant 二 Presentation 1 教师利用简笔画画一个 girl 引出句子 She is a girl She is Amy 帮助 学生理解单词 she 教师在补充 She is a student 出示单词卡片 student pupil 让学生猜单词的意思 2 教师利用简笔画画一个大男孩 引出句子 He is a big boy He is Mr Jones 帮助学生理解单词 he 教师在补充 He is a teacher 出示单词卡片 teacher 让学生猜单词的意思 三 Coorperation 用句型介绍你的小伙伴 He She is He She is a 四 Practice 1 播放 Let s learn 部分的录音 让学生跟读 2 小组学习 看图片指认单词 3 单词游戏 看图片认读单词 比比谁读的又快又准确 五 Consolidation 1 游戏 看图片说句子 看看谁说的多 2 游戏 击鼓传花 谁拿到花 必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友 3 听录音跟读 Let s chant 4 Start to read Let s check Let s sing 六 Text 10 一 看图把有关系的单词和图片连线 he girl pupil boy teacher she 二 找出与众不同的单词 1 he she you boy 2 student girl pupil teacher 3 China Canada Australia student 板书设计 板书设计 UnitUnit 1 1 welcomewelcome backback toto school school sheshe hehe She sShe s a a student student He sHe s a a teacher teacher pupil pupil 教学反思 教学反思 B B Let sLet s checkcheck storystory timetime 学习目标 1 能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容 2 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 3 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 了解故事大意 教学难点 能借助图片读懂 Story time 中的故事 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 11 3 Chant 二 Presentation 1 老师出示课文挂图 让学生猜想发生了什么事情 2 教师播放课文录音 让学生听 2 遍 3 学生回答教师的提问 Who are they Who is clever 并说说故事大概意思 4 听录音 跟读故事内容 5 教师点拨重点词汇和口语 play a game clever wait a minute Can you read this 三 Coorperation 小组合作读故事 给你的小伙伴讲一讲发生了什么事情 四 Practice 1 Listen and number 10 2 Let s sing 3 Look and match 五 Text 一 读并判断对错 1 This is John He is my friend She is my friend 2 This is Miss White He is a teacher She is a teacher 3 This is Zhang Peng He is a student She is a student 二 读句子 排一排 Nice to meet you Good morning Sarah This is my friend Amy I m from America Good morning Mike Where are you from 板书设计 Unit 1 Welcome back to school Let s play teacher and student I m the teacher I m the student 教学反思 Unit Two My family 教学内容与目标 1 能听懂会说 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man 12 woman sister brother 2 能够听懂 会说 会认读句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并能够在具体的语境中灵活运用 3 能够听 说 读句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she your Yes No she 教学重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother mom woman man 3 能够听 说 读句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she your Yes No she 教学难点 1 he 和 she 的意义区分及发音 2 能够理解和运用句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并 能够听懂 会说 理解句子 This is my friend Amy 3 掌握四会单词 字母 e 在闭音节单词中的发音 课时安排 A 3 课时 B 3 课时 A Let s talk Point and say 学习目标 1 能够听懂 会说 会认读单词 man father dad 2 能够听懂 会说 会认读句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并能够在具体的语境中灵活运用 3 能够听懂指令 按照指令的要求完成 Point and say 的内容 教学重点 句型 Who s that man boy He s my 教学难点 正确使用以 Who 开头的特殊疑问句 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 13 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 3 Chant 二 Presentation 1 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师 根据提问回答 学生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互 相询问 Is she he your 2 出示兄弟的图片 教师让学生说说看到了什么 What can you see What are they doing 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也 可作弟弟讲 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到 前面来带读 在黑板上画出一棵大树 贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起 读 4 指自己告诉学生单词 teacher 老师 领读 5 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的 正确位置 学生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论 家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 6 听录音 跟读课文 正音 读熟 自学指导 三 Coorperation 1 听录音 理解对话内容 2 回答问题 Who s he he is Amy s dad 3 在理解对话内容的基础上 和你的同桌演一演对话内容 4 展示 四 Practice 1 小组朗读 分角色朗读 2 请同学起来读 不会的老师点拨 3 总结本课的三会单词 man father dad 4 总结本课的三会句子 Who s that man He s my father 五 Text 1 Who s family is this Point and say 教师先收集几张学生的全 家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反 应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快 氛围 板书设计 板书设计 14 Unit2Unit2 MyMy familyfamily Who s that man woman boy girl He s She s 板书设计 A Let s learn 学习目标 1 能够听 说 认读单词 woman mother mom 2 能够听 说 认读句型 Who s that woman She s a new teacher 并 能够在具体的语境中灵活运用 3 能够听音跟唱本课 chant 4 培养学生懂礼貌的好习惯 学会感恩 x k b 1 c o m 教学重点 单词 father mother mum woman dad 的读法 教学难点 单词 father mother mum woman dad 的读法 Teaching strategies 教学策略 教法 五环探构 学法 自主学习 合作探究 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 3 Chant 二 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学 生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa 15 grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 三 Coorparation 1 播放 Let s learn A 部分的视频 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 2 展示 四 Practice 1 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父 母时 教师可问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 2 播放歌曲 I love my family 的视频文件 学生反复学唱 3 Free talk 根据学生爸爸的照片 四人小组活动 Group leader Who s that man S1 He s my father S2 He s my father He s tall S3 He s my father He s a teacher 4 Let s chant Man man who s that man Father father he s my father Man man who s that man Dad Dad he s my Dad 2 Free talk 根据学生爸爸的照片 四人小组活动 Group leader Who s that man S1 He s my father S2 He s my father He s tall S3 He s my father He s a teacher 五 Text 1 用明星照片 让学生两人一组运用句型 Who s that man Who s that woman She s he s 2 完成作业本相关作业 3 总结本课所学的单词和三会句子 16 板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily fatherfather dad dad mothermother mom mom grandfather grandpa grandfather grandpa grandmothergrandmother grandma grandma 教学反思 教学反思 A Let s spell 学习目标 1 能够听 说 读 写单词 ten red leg pen 2 了解字母 e 在闭音节单词中的发音 3 能够听懂指令 完成 Read listen and circle 4 培养学生认真观察 发现规律的能力 教学重点 掌握四会单词 字母 e 在闭音节单词中的发音 教学难点 字母 e 在闭音节单词中的发音 教学过程 一 Lead in 1 Revision 2 Chant 二 Presentation 1 教师让学生听 Let s spell 部分的录音 鼓励学生学过的单词尽量用英语 表达 2 复习学习单词 ten pen leg red 3 教师带读单词 让学生认读 4 学生做书空练习 5 听音 让学生听单词的发音 并模仿 三 Coorperation 在小组内给你的小伙伴读一读单词 四 Practice 1 让学生在书上把所学四个单词进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生 进行辅导 2 学生分组朗读 3 个人读 17 五 Text 1 让学生以小组为单位 分别介绍自己的家庭成员 介绍时 尽量要用上今 天所学的四会单词 如 This is my father He has two long legs This is my mother She has a red skirt 2 Let s chant Pen pen a red pen Leg leg ten legs A red pen has ten legs 3 Learn a song I love my family 4 总结本课的四会单词以及字母 e 在闭音节单词中的发音 板书设计 Unit 2 My family ten pen leg red 教学反思 Let s talk Let s play 学习目标 1 能够听 说 读单词 brother 2 能够听 说 读句型 Who s that boy He s my brother 并能够在具 体的语境中灵活运用 3 培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯 教学重点 学习单词 brother 教学难点 能根据情景进行正确表达 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Sing a song 二 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生 们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根据照 片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生 也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录音 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己的家庭 2 学生回答问题 3 再播放一遍对话 让学 生留意语音语调 3 1 教师播放 B Let s talk 部分的动画课件 先完整播放 然后教师 18 反复点击动画 一幅一幅图 一句一句话学习 学生在观看的过程中试着模仿 2 再次观看 鼓励学生边看边说 3 关闭声音喇叭 学生分角色给课件中的人物配音 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 三 Coorperation 1 再读课文 感知内容 2 拿出你的家庭照 和你的同桌自编对话 3 四人一组 互相介绍自己的家人 照片 给别人认识 四 Pratice 1 听录音 跟读课文 正音 读熟 2 小组朗读 4 分角色朗读 五 Text 1 Read and choose 1 Who s that man A He s my father B She s my mother C It s my brother 2 Who is woman A it B this C that 2 给句子排序 组成一个完成的对话 1 She my mother 2 No she isn t 3 Guess 4 Is she your sister 5 Who s that woman 板书设计 板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy familyfamily Is she he your Yes she he is No she he isn t 教学反思 Let s learn 学习目标 1 能够听 说 认读单词 sister grandmother grandma grandfather grandpa family 2 能够听 说 读句型 This is my family This is my grandpa 并能够 在具体的语境中灵活运用 19 3 能够听音跟唱本课的 chant 4 培养学生要尊敬老人 团结友爱的品德 教学重点 能够听 说 读词汇 brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 教学难点 grandfather grandpa grandmother grandma 的发音 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Sing a song 二 Presentation 1 教师出示 Mike 的图片问学生 Who s this boy 让学生回答 He s Mike 并 把图片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Mike s father dad She s Mike s mother mum 并 把图片贴到黑板上 1 出示单词卡 让学生认读 father mother mum 让学生把这些单词卡贴到 黑板上相应的图片下 2 教师 There are 4 people in Mike s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 2 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 三 Coorperation 1 播放 Let s learn A 部分的录音 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Mike 介绍自己的家庭成员 This is my family He s my She s my 3 呈现 Let s learn 动画 让学生用 This is my 描述 family tree 上的 人物 四 Text 一 Read and translation 1 This is my grandpa 2 This is my grandma 3 This is my sister 4 This is my mother 二 Read the words to make a family tree 20 father mother grandfather grandmother sister brother me uncle aunt 板书设计 Unit Two My family A Let s learn brother sister grandfather grandpa grandmother grandma 教学反思 Start to read Let s check 学习目标 1 复习本单元所学的字母 单词和句型 2 能够准确完成 Start to read 和 Let s check 的内容 3 了解 Story time 部分的故事内容 能够听懂 会说 分角色表演故事 4 学唱歌曲 I love my family 5 培养学生尊老爱幼 团结互助的好品质 教学重点 Let s check 教学过程 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 二 Presentation 1 Read and match 呈现 P19Read and match 内容 讲明题意 让学生仔细观 察 认真阅读 完成连线 2 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 3 做书上 Let s check 检查学习情况 4 Let s check 1 Listen and number 教师呈现 P20 该题内容 先让学生 描述一下书上 4 幅图片的内容 然后播放录音 让学生听音完成编号 最后师 生一起核对答案 5 Look and tick 教师呈现 P20 该题内容 让学生看图 根据图片从 A 和 B 中选择正确的一项 然后核对答案 最后让学生对图片进行简单描述 21 三 Cooperation 教师引导学生以四人小组为单位合作阅读 讨论以下问题 A Who s that woman B Is she beautiful C What does she do What s she What s her job 1 让学生汇报回答问题 教师进行总评 2 让学生听音 模仿 学说故事 3 让学生分角色表演故事 四 Practice 1 Let s check 1 Listen and number 教师呈现 P20 该题内容 先让学生 描述一下书上 4 幅图片的内容 然后播放录音 让学生听音完成编号 最后师 生一起核对答案 2 Look and tick 教师呈现 P20 该题内容 让学生看图 根据图片从 A 和 B 中选择正确的一项 然后核对答案 最后让学生对图片进行简单描述 五 Text 一 Form the sentences 1 Who that man is 2 is She sister my 3 My teacher mother is a 二 Read and choose 1 Who s that man A She s my mother B He s my father 2 You can call your father daddy or A dad B mom 3 is my brother A This B What 板书设计 Unit Two My family 教学反思 Unit three At the zoo 22 教学内容与目标 1 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 听懂含有形容词的几个 指令 并按指令做动作 2 能够听 说 读句型 It s so 并在情景中熟练应用 3 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对单词拼写的练 习 4 Circle 圈出听到的单词 4 write 练习书写四个简单单词 5 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用 在情景中运用 small big short tall 教学重点 1 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 2 句型 It s so 3 听 说 认读几个形容词 small big long short 4 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 教学难点 1 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 并在句子中应用 2 在情景中运用 fat short tall 3 单词 small 中 l 的发音 舌头要上卷 4 ave 和 has 的对比和运用 让学生在练习中得以掌握 课时安排 A 3 课时 B 3 课时 Unit three At the zoo A Let s talk 学习目标 1 能够听 说 读句型 It s so 2 并在情景中熟练应用 教学重点 句型 It s so 23 教学难点 在情景中运用 fat short tall 教学过程 一 Lead in 1 日常口语练习 2 教师播放第一册 Let s chant 的录音 二 Presentation 1 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件 复习单词 thin short tall fat 2 了解 so 的用法 so 在句子中的意思是 强调某种程度 3 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察 让学生说说长颈鹿的眼 睛 鼻子以及整体的样子 后教 1 S The elephant has a long nose It has big ears It has a short tail It is so big 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起 并带读 Look at the elephant It s so big It has a long nose and a short tail It has small eyes and big ears 2 再次播放 Let s talk A 部分的教学录音 让学生跟读对话中的句子 模仿发音 要求自然生动 三 Coorperation 1 组内分角色朗读对话 2 展示 四 Practice 1 集体一起读 2 个人读 3 分组读 板书设计 Unit 3 At the zoo A Let s talk It s so 24 tall fat thin short 板书设计 A Let s learn Let s do 学习目标 1 能听 说 认读几个形容词 tall fat thin short 2 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 一 Lead in 1 Greetings 2 Revision 二 Presentation 1 出示图片 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 2 教师快速展示系列动物图片 giraffe monkey 3 学生根据看到的图片说说动物单词 培养观察力和记忆力 4 继续展示图片 两只长颈鹿 对比他们的大小 T What are they They are giraffes Oh Look This is very tall But that is very short 教师强调 tall 和 short 5 同样出事猴子图片 比较胖瘦 引出单词 教师领读学生跟读学习单词 教师也可关闭声音 让学生看动画读单词 三 Practice 1 播放 Let s learn 部分的录音 学生单词跟读 2 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式 练习 如果可能 可以让学生拼读单词 如 t a l l tall etc 3 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部分的活动 4 教师使用 Let s do 部分的动作图卡 让学生看图说图卡上画的是什么动 物做的动作 四 Text 一 把下面相反的两个词连接起来 Thin short tall fat 二 请用 It s 简单描述物体 板书设计 板书设计 Unit 3 At the zoo A 25 Let s learn tall fat thin 图片和词卡 short 教学反思 Let s spell 学习目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对单词拼写的练 习 2 Circle 圈出听到的单词 3 write 练习书写四个简单单词 教学重点 write 练习书写四个简单单词 教学难点 圈出听到的单词 教学过程 一 Lead in 1 播放 Let s spell 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 二 Presentation 1 播放 Let s circle 的录音 让学生圈出正确的单词 2 听音后反复读四个单词 在此基础上进行描红 达到书写格式正确的目的 三 Practice 游戏 看谁拿得快 出示磁卡 让学生拿图片 拿的快的积分 计算最后结果 给与优胜小组 奖励 四 Text 用手写体规范地书写下列单词 big pig six milk 板书设计 Unit 3 At the zoo A Let s spell big pig six milk 教学反思 26 B Let s learn Let s do 学习目标 1 能听 说 认读几个形容词 small big long short 2 听懂含有形容词的几个指令 3 并按指令做动作 单词 small 中 l 的发音 教学重点 听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含有形 容词的几个指令 并按指令做动作 教学难点 单词 small 中 l 的发音 舌头要上卷 教学过程 一 Lead in 1 日常口语会话展示 2 教师播放歌曲录音 师生边唱边做动作 二 Presentation 1 游戏 猜动物 T Listen to me children Guess what it is It has a long nose It has two big ears and a short tail It s gray 教师在说谜语时 可适当配合一些手势或动作 S It is an elephant T Yes Good It is an elephant 2 在播放之前 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 教师快速展示系列动物图片 giraffe elephant monkey mouse rabbit tiger 3 继续展示图片 An elephant and a mouse 对比大象和老鼠 T What are they They are an elephant and a mouse Oh Look The elephant is very big But the mouse is very small 教师强调 big 和