级群体性逆反的预防和诊治

级群体性逆反的预防和诊治级群体性逆反的预防和诊治 班主任之友 2008007 期 作者 杨澄宇 本文总字数 3028 逆反心理是指人们彼此之间为了维护 自尊 而对对方的要求采取相反的态度和言 行的心理状态 当这种逆反心理在群体中蔓延 传染 就形成了一种可怕的 群体性逆反 一旦养成 将对班级管理和学生的心理健康带来巨大的伤害 一 群体性逆反出现的原因及预防的方法 一 对社会及制度因不了解而不满 学生置身于社会之中 他们的心理会受到社会制度 文化 道德 法律等意识形态的 影响 难免在幼稚的内心积累片面的 社会黑暗 再加上孩子对繁重的学习劳动和巨大 的升学压力的厌恶 就产生了对社会 对制度的逆反 而这种对社会的逆反 一旦成为班 级 舆论 就会对孩子正确认识社会 正确规划人生带来巨大的负面影响 预防的方法 1 不要让孩子脱离社会 而应该给予他们接触社会的空间 让他们自己去感受 去思 索 2 利用各种机会 多让孩子接触正面的社会信息 比如可以组织学生讲述身边感人的 事情 在班会课上或语文课上对正面新闻作书面评论或演讲 搜集正面材料及视频如 感 动中国 等定期播放 培养孩子热爱国家 热爱身边事物的情感 3 帮助孩子分析社会出现某些不良现象的原因 使孩子可以理性 全面地看待周围事 物 二 对老师管理方法和手段不满 班主任作为班级的直接管理者 需要利用各种方法和手段进行管理和教育 但由于一 些老师的性格 经验等原因 某些言行不是很妥当 伤害到学生的利益或自尊 这样会引 起学生的群体性不满 预防的方法 1 切忌集体批评 部分孩子一起犯错时 老师往往会选择集体批评或惩罚 比如全 班一起罚抄 这是一种很不理智的行为 会引起没犯错的学生的强烈反感 同时 这也是 老师无能的表现 2 切忌轻易发怒及体罚 要尊重孩子 教育孩子是一个需要精力和耐心的过程 犯错 是孩子的天性 而有些老师往往容不得孩子有丝毫的错误 动辄 怒气冲天 谩骂体罚 一起上 教育方法简单粗暴 严重地伤害了孩子的自尊 缺乏对孩子的尊重 3 正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高 不要把自己的价值观强加给孩 子 作为老师 不必过多地参与孩子的想法 不要总是拿自己的经验去套 要相信孩子有 设计自己未来的能力 要给孩子广阔的思想空间 让他们展翅翱翔 4 切忌专断 要给孩子选择的权力 要有一定民主和平等 孩子虽小 也需平等对待 他们需要参与班级管理 当他们的意见有创意或合理时 就可以采用 三 对老师教学不满 教育和教学不是完全隔离 而是相辅相成的 班主任要赢得学生好感 建立威信 必 须要有高超的教学水平 很难想象一个在教学上失去孩子尊重的老师能做好班主任 能使 孩子对自己 言听计从 预防的方法 1 踏实做好备课工作 决不允许出现低质量课 2 有错就改 老师不是圣人 在教学中出现错误在所难免 面对学生的质疑 老师一 定要懂得承认错误 在学生心中建立诚恳的形象 3 力争不考倒数 在考试压力下 班主任所教班级成绩会直接影响孩子及家长对老师 的承认度 四 当个别逆反情绪出现时 未能及时发现并教育 致使其逐渐蔓延 学生的逆反情绪是有传染性的 本来 平静的湖水 只要稍有 涟漪 便会荡漾 开去形成 波浪 所以 班主任必须是一个细致入微的人 一旦发现孩子有逆反情绪 必须立刻加以引导 消除潜在危机 预防的方法 1 要经常与学生聊天 利用一切机会了解学生思想状况和班级状况 发现问题 及时 纠正 2 在班级组建强有力的班干部队伍 通过这支队伍帮助有逆反情绪的学生 很多时候 孩子的力量比老师更大 3 及时要求家长和其他任课老师的配合 有时 班主任个人的力量是有限的 俗话说 一个好汉三个帮 团结好其他任课老师和家长的力量 往往事半功倍 五 心理教育受到忽视 很多班主任都没有受到过正规的心理教育 对心理教育的重要性也不是很了解 而现 在的孩子由于受社会 家庭等周围环境的影响 心理问题很突出 所以 无论是为了班级 管理的顺利实施 还是为了孩子的健康成长 我们都应该重视心理教育 预防的方法 1 有条件的学校 可以开设心理辅导课 现在已经有学校配备了专业的心理老师 并 开设了心理课 要让孩子拥有积极 乐观 健康的心理 为以后的成长打下基础 2 老师要掌握一定的心理知识 班主任是孩子最直接的心理辅导者 如果老师有一定 的心理知识作为后盾 很多问题都能迎刃而解 3 要定期给家长进行心理知识辅导 家长是孩子的后援团 而很多家长都缺乏对少儿 心理的科学认知 学校有必要通过开设课程或制作简报等方法 给家长传授心理知识 二 出现群体性逆反后班主任采取的措施 一 要时刻保持冷静 切忌处理简单粗暴 班级如果已经出现群体性逆反 作为管理者 面对学生的 不听话 甚至 挑衅 首先要冷静 可以先把矛盾暂时放下 等自己和孩子的情绪舒缓后 再作教育引导 把事 情彻底解决 而且 这个教育过程必须充溢着 爱 正如苏霍姆林斯基所说 我们教 育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美 珍惜爱护这种美 并用自己的行动使 这种美达到应有的高度 二 善于改变自我 以自身改变带动班级改变 我在接班后 对学生作了一份调查 你最喜欢什么样的老师 最不喜欢老师什么 孩子 们都作了认真的回答 他们非常渴望老师的理解 非常渴望看到老师的微笑 于是 我调 整了自我 迎合孩子的正当需求 用自身改变去影响孩子的改变 三 要加强目标教育 规划人生 列夫 托尔斯泰曾说 要有目标 一辈子的目标 一段时期的目标 一个阶段的目 标 一年的目标 一个月的目标 一个星期的目标 一天的目标 一个小时的目标 一分 钟的目标 作为班主任 必须引导 帮助学生确立自己的目标 并培养为目标而不懈奋 斗的勇气 这样 学生的人生就会变得充实 坚韧 而不至于因一些小事受到困扰 四 加强 感恩 教育 要通过各种教育手段让我们的孩子学会 感恩 要让他们懂得父母的养育之恩 师 长的教诲之恩 朋友的帮助之恩 让他们能以平等的眼光看待每一个生命 尊重每一份 平凡的劳动 从而尊重别人 尊重自己 五 培养强有力的班干部队伍 引导正确的舆论导向 班干部队伍是班级管理的核心 他们除了帮助班主任管理之外 还起到引导班级舆论 的作用 如果班主任能抓住这些班干部 在班级营造积极氛围 然后对其他学生逐个 击 破 这种群体性逆反心理就会逐渐消失 六 要求任课老师和家长配合 充分利用学校资源 多管齐下 学校为我们提供了很多的资源 如阅览室 心理辅导室 社会实践活动等 老师一定 要善于利用这些资源 争取其他老师和家长的配合 培养孩子的积极心态和乐观情绪 七 要努力培养孩子崇高的信仰和广博的见识 拓展孩子视野 孩子会产生逆反心理 与他们信仰的缺乏和视野的狭窄很有关系 由于看待事物片面 短视 很容易使孩子无法进行正确的思维和判断 在思想上产生盲区 所以 我们必须通 过各种途径培养孩子的信仰 开阔孩子的视野 让他们