分数的初步认识教案

分数的初步认识教案分数的初步认识教案 教学目标教学目标 一 使学生初步认识几分之一 学会读写几分之一 二 培养学生的观察能力和动手操作能力 教学重点和难点教学重点和难点 初步理解几分之一的意义 教具与学具教具与学具 教具 月饼实物图 圆纸片 长方形纸片 学具 长方形纸片 5 张 直尺 彩笔 小黑板 教学过程设计教学过程设计 一一 创设情境 引入新知创设情境 引入新知 多媒体演示主题图 让学生观察 并说说发现了什么 这样做的目的是让学生体验分数产生的必要性 教师设疑分数是怎样产生的 它们各表示什么意思 怎样读 怎样写 自 然揭示课题 分数的初步认识 板书课题 分数的初步认识 多媒体展示中秋赏月 让同学们说说中秋节都在家干嘛 当有同学说在家 吃月饼时 出示月饼图并提出有关本节课的问题 问题层层递进 四个月饼分 给两个同学 要怎么分 两个月饼分给两个同学怎么分 最后提出有关本节课 主题分数的问题 一个月饼分给两个同学要怎么分呢 二二 学习新课学习新课 动手实践 自主探究 在这个过程中我分了三步 第一步 动手操作 认识二分之一 我让学生拿出自己准备好的圆形纸片 长方形纸片 绳子找出它们的另一 半 让学生从生活中寻找物体的另一半 学生对各种图形折法进行演示 以 圆为例把圆平均分成了 2 份 每份是这个圆的一半 也就是这个圆的二分之一 引导学生完整地表述二分之一的含义 通过几个学生的复述和齐说 使每个学 生都能完整地表述 在理解含义的基础上 我进行了写法教学 接着让学生任选一个图形 和同桌说一说二分之一的含义 并写上这个分 数 再次进行巩固和强化 同时也把主动权还给学生 设计意图 通过折一折 说一说 加深学生对二分之一的理解 把分数 的写法教学和分数的含义相结合 使两者进行巧妙融合 为后面学生进一步深 入理解分数的意义奠定了坚实的基础 第二步 合作交流 感知四分之一 我要求学生把小组里圆形平均分给 4 个同学 并将名字写在自己的 1 份上 让学生汇报自己分得了多少 这样的设计 给学生营造一个良好的氛围 让他 们自己动手分圆形 体验自己分了多少 在相互合作中去感悟 去比较 去解 决新问题 将学生提升为学习的主人 展示并让学生熟练读四分之一 我再次出示活动要求 动手折一折正方形 找一找它的四分之一 找到后 涂上颜色 并写上这个分数 学生有很多不同的折法 贴在黑板上 让学生观 察 比较 认识到 虽然它们的折法不同 但是都是被平均分成了四份 这样 的设计 展示小组合作的作品 为学生提供展示自我 体现个性的良好时机 使学生的观察 思考语言表达能力得到发展 第三步 结合实际 认识其它分数 在认识了二分之一和四分之一后 在我的引导下 学生还说了其它的几分 之一 如八分之一等 然后让他们根据生活中的现象说一个分数 同时我也出 示生活中常见的图片 让他们找一找分数 这样加深了数学与生活的联系 同 时也加强了对分数的理解 第三个环节 分层练习 寓学于乐 练习使学生掌握知识 形成技能 发展创新思维的重要手段 练习设计分 为三个层次的练习 基础题 发展题 开放题 首先 判断一些图形的涂色部分能否用分数表示 如果能请写出这个分数 让学生再次明白只有平均分才能用分数表示 没有平均分是否可以通过转化变 成平均分 课堂总结 课后延伸课堂总结 课后延伸 课后延伸环节 我要把 3 个月饼卡片平均分给 2 个小朋友 学生分出来的 结果是一人可以分到一个半 然后我说一个半该用哪个分数表示呢 让学生明 白今天只是初步认识了分数 分数王国里还有很多分数等着他们去认识 一下 子就拓宽了他们的视野 同时让他们带着问题走出课堂 出示儿歌 儿歌 分数分数真奇