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文档简介
第 1 页 共 5 页 语文乐园 五 语文乐园 五 教学设计教学设计 语文乐园 教学设计 学习目标 1 收集 积累三字成语 准确的理解和运用文 字 2 积累有关动物的成语 3 积累有关为人处事的名言 告诉学生正确的 学习态度和方法 4 读懂成语故事 了解成语的比喻意义 5 探究说明的方法 6 以 谁去最适合 为话题 进行口语交际 7 学写说明文 教学重点 鼓励学生积累词语 名言 成语故事 引导学生读句子 探究与发现说明的方法出问题 的答案 自学 1 引导学生小组合作学习 2 教师巡视 了解小组学习情况 以吸收反馈 调整教学 汇报 第 2 页 共 5 页 1 由各组派代表陈述本组学习情况及学习收获 可引导学生当小老师 到黑板前讲解 2 教师引导学生互相评价 3 让学生用自己的话 说说诗句的大意 并谈 谈自己的感受 四 诵读 1 采用范读 领读 对读 齐读等形式 引导 学生感悟诗句的韵律 停顿等 2 自由练读 体会感悟 引导学生读出黄河磅 礴的气势和它的动态美 3 借助插图 以及古筝曲 创设意境 教师运 用语言进行描绘 引导学生入情入境 加深理解 4 背诵诗句 5 用自己喜欢的方式 表现黄河的气势 如语 言描述 绘画 背诵诗歌等均可 教学难点 鼓励学生大胆表达 提高口语交际能 力和习作能力 教学时间 五课时 教学过程 第一课时 一 读一读 想一想 1 引导学生以多种形式正确流利地朗读成语 第 3 页 共 5 页 2 引导学生弄懂成语地大意 同桌交流 词 典后集体交流 3 集体交流词义 相机点拨 4 教师小结 5 引导积累运用 6 交流拓展 二 读一读 1 自由读词语 2 四人小组内说一说你读懂了哪些词语 3 全班交流 反馈 4 男女生分读两组词语 说说发现了什么 5 拓展 你还知道有关动物的成语吗 师生互相 交流 三 写一写 背一背 1 诵读名言 说说你是怎样理解的 2 分小组联系实际 说说自己的体会 3 抄写名言 注意书写时整洁美观 第二课时 一 读一读 1 读通短文 2 这篇文章讲的是一个什么故事 3 认真思考 小组讨论 第 4 页 共 5 页 杨修是怎样解谜的 为什么只有杨修能解这个谜 你从中受到什么启 发 4 全班互相交流评议 5 尝试独立讲出这个故事 二 探究与发现 1 自由读这一段话 说说自己发现了什么 2 四人小组交流 全班交流 3 教师归纳 总结 第三课时 口语交际 一 创设情境 引入课题 营造一个口语交际的情境 激发学生的兴趣 二 读懂要求 引导看图 了解本次口语交际的要求和内容 三 小组合作 模拟表演 学生分成四人小组表演 四 全班展示 师生评议 引导学生从仪态大方 有礼貌 语言清晰几个方 面来评议 五 教师小结 第四 五课时 第 5 页 共 5 页 一 准备两种水果 二 组织观察 1 看一看 2 摸一摸 3 闻一闻
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