《草船借箭》（教案）

第 1 页 共 5 页 草船借箭草船借箭 教案 教案 草船借箭 草船借箭 一 素质教育目标 知识教学点 1 学会本课的五个生字 掌握 商议 都督 委托 水寨 轻易 支援 甘受惩罚 大雾满天 饮 酒取乐 神机妙算 等词语 2 理解课文内容 认识诸葛亮借箭成功的主要 原因是有知识 有计谋 有肚量 有胆略 更重要的 是有创新精神 能力训练点 理清文章的叙述顺序 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因后果 德育渗透点 1 感悟祖国灿烂文化的民族底蕴 激发热爱祖 国的思想感情 和创新意识 2 了解事情的前因后果 克服嫉妒心理 美育渗透点 体会古典故事的民族文化美 二 学法引导 第 2 页 共 5 页 教师教法 谈话法 演示法 导读法 学生学法 自学讨论法 三 重点 难点 疑点 及解决办法 重点 了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发 展过程 难点 从 草船借箭 这件具体事情体会诸葛亮的神机 妙算和他的创新精神 解决办法 通过小组讨论 教师相机点拨 结合朗读课文理 解问题 四 课时安排 2 课时 五 教具学具准备 多媒体课件及实物投影 六 师生互动活动设计 教师活动设计 1 从问题入手 激发学生兴趣 同时交代时代 背景 便于学生的理解 第 3 页 共 5 页 2 启发学生交流自学成果 鼓励他们提出自己 的问题 3 有重点的讨论学生提出的问题 相机点拨学 生理文章的前因后果 学生活动设计 1 自己查找资料 自学课文 并提出自己不能 解决的问题并带着问题读书 在读中思考 领会 划 词划句 使学生动脑 动口 动手 弄懂弄通课文的 内容 2 通过小组合作讨论 解决自己不能解决的问 题 不能解决的全班讨论解决 七 教学步骤 第一课时 导入新课 1 谈话导入 今天我们来学一篇根据 三国演 义 的有关章节改写的故事 2 简介背景 东汉末年 即 1700 多年前 曹操 刘备 孙权各据一方 曹操打败了刘备 又派兵进攻 孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 诸葛亮奉 刘备之命到孙权那里帮助作战 草船借箭 的故事 就是在孙 刘联合抗曹的时候 也就是在赤壁之战之 前发生的 1 4 1 2 3 4 尾页 第 4 页 共 5 页 3 从 草船借箭 这个课题中 我们可以知道 什么 你还想知道什么 如 怎样借 为什么能借到 4 初读课文 整体感知 按照事情发展的顺序 给课文分段 第一段讲周瑜妒忌诸葛亮的才干 用十天造十万 支箭的任务来为难诸葛亮 诸葛亮接受了这个任务 并保证三天造好 第二段讲诸葛亮利用草船向曹操借箭 第四段讲诸葛亮如期交箭 周瑜不得不佩服诸葛 亮神机妙算 自叹不如 本文的中心事物是 箭 周瑜借造箭来刁难诸 葛亮 诸葛亮因借箭而显示才干 通过学习 同学们 对课文内容基本把握了 请大家以 箭 来总结段意 第一段 写周瑜让诸葛亮造箭 第二段 写诸葛亮准备造箭 第三段 写诸葛亮借箭 第四段 写诸葛亮借箭成功 学生归纳之后 教者充分肯定 并且相机指出 这是按照事情的 起因 发展 高潮 结果 的顺序 第 5 页 共 5 页 写的 二 学习第一段 师 初读了课文 大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才 干 想设计陷害他 第二自然段是一段精彩的对白 我读提示语 一 二组读周瑜的话 三 四组读诸葛 亮的话 想一想 从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分 别是个什么样的人 师 这一段对话的提示语太单调 怎么总是 周 瑜问 周瑜说 呢 我们学过的提示语中 常常有 恰当地描写说话人的动作 神态等的语句 可以帮助 我们理解人物的个性特点 只是本文是由古文翻译过 来的 古人写文章用提示语一般很简洁 某人曰 就好了 那好 我们接下去就来通过人物对话的朗读 和揣摩 给文中提示语加一个确切的表示人物动作 神态 心理活动的词语 再读读这句话 更深地体会 人物的