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第 1 页 共 4 页 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 4 4 蝙蝠和雷达 是一篇科学小品文 从教材的内 容看 教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠 身上得到启示 使得飞机在夜间安全飞行的 重点是 理解科学家做实验的初衷及经过 为了突出重点分散 难点 减缓学生掌握本文科学知识的坡度 我运用现 代化的电教媒体 使多样化的信息作用于学生的多种 感官 创设一个生动具体 新颖活泼的语言环境 充 分调动学生的主观能动性 让学生有形可见 有话可 说 从而发展和提高了学生的语言表达能力 教学设 计如下 一 电教引路 巧设疑问 激发兴趣 这一环节充分利用电教媒体形象直观的特点 创 设一定的情境 把学生的视线聚集于特定的学习对象 上 引导学生主动地去参与学习活动 在开始揭示课 题时 教者采用一张幻灯片 灯片上画有蝙蝠和飞机 并设计如下一个问题 图片上一个是动物 一个是现 代的交通工具 它们之间到底有什么样的联系呢 这 样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节 第 2 页 共 4 页 二 切入重点 多元组合 明白关系 针对课文的重点 难点 我采用 切入重点 辐 射两头 的方法 边讲解课文边利用动画演示蝙蝠是 怎样利用用超声波探路的 为此重点设计了两项练习 第一 用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的 第二 说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行 的 关于第一项练习 具体操作如下 学生自由读 段 划出有关内容 指名回答完成的试验报告 师述 三次不同的试验证明了什么 找出文中的一句话 来回答 并划上横线 生齐读这句话 关于第二项练习 具体设计如下 学生自由读第 段 并思考蝙蝠是怎样用嘴 和耳朵配合飞行的 教师演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探 路飞行的 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探 路飞行的 出示文字片 蝙蝠的嘴里发出 一遇到 第 3 页 共 4 页 就 蝙蝠的耳朵里 蝙蝠就立 刻改变飞行的方向 教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原 理示意图 这样恰当地运用电教手段 通过读文 演示 讲 解 练习 不仅让学生理解了课文内容 激发了他们 观察生活的兴趣 培养了他们认识事物的能力 而且 扎扎实实地进行了语言文字训练 又使学生受到了科 学的教育 三 激情练笔 及时巩固 加深理解 知识只有运用 才可能转化为能力 能力的形成 是一个不断操作 练习的过程 因此在学生的学习情 绪处于高涨时 及时运用多媒体出示两幅示意图学生 比较两幅示意图的异同 结合课文重点 难点的训练 题进行练习 可以收到很好的训练效果 我拟的训练 题目是 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 等等 这种练习设计极具针对性 而且是在学生充分理解课文内容的基础上进行的 所 以能达到加深理解课文内容之目的 总之 抓住重点 追求传统的教学手段与现代化电教手段的协调组合 使学生的多种感官
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