《说“屏”》教案2

第 1 页 共 5 页 说说 屏屏 教案教案 2 2 教学目的 1 理解课文内容 了解 屏 的有关 知识 体会作者对屏的感情 2 体会本文生动富有文采的说明语言 3 以屏风为媒介 激发大家对传统文化的兴趣 培养审美情趣 教学重难点 1 体会文章诗情画意的说明语言 2 通过本文的学习 使学生能对传统文化产生浓 厚的兴趣 教学工具 多媒体 课时安排 一课时 教学设计 1 导入 师提问 同学们 你们听 说过我国有一种名叫屏风的家具吗 学生作出肯定 的回答之后 展示古代具有代表性的屏风的图片 请 同学用自己的语言来描绘 师 那这种家具有什么作用呢 师 大家刚才说的都很好 屏风在我国已经有几 千年的历史了 它逐渐由单纯的家具演变成为了一种 工艺品 古朴典雅的屏风往往会给人无限的遐想 难 怪屏在古代文人墨客的笔下留下各种优美的身影 琢 第 2 页 共 5 页 磨一下 屏为什么总能牵动人们悠悠的情思呢 那我 们今天就一起来学习陈同洲先生的 说 屏 揭 开它神秘的面纱吧 导入课文 2 检查预习情况 弄清重点词语的读音 3 学生自读课文 多媒体播放幽雅的乐曲 配合 学生的朗读 布置学生思考以下问题 第一 弄清楚 什么是屏 课文介绍了关于屏的哪些知识 第二 作 者对屏的感情怎样 4 师提问 什么是屏 学生用原文 屏者 障也 回答 并且解说 然后请学生找出 作者还介 绍了关于屏的哪些知识 学生答出屏的功用 5 接着梳理文章 继续要求学生寻找文章所介绍 的关于屏的知识 学生发言后 老师明确 屏的分类和屏设置时的 注意事项 如 造型要轻巧 色彩不要伧俗 绘画要 有诗意 屏的设置要注意与整体的相称 安放的位置 与作用 曲屏的折度 视线的远近等方面要做到得体 总之作者用一个字来形容屏的结构功用 巧 6 师 作者给我们介绍的这种造型精巧 用途 广泛 历史悠久且有深刻的文化底蕴的工艺品 我们 可以看出作者对它的感情如何 学生回答后老师明确 喜爱和向往 师引 第 3 页 共 5 页 导学生继续深入理解 这种喜爱和向往之情你是怎么 体会出来的呢 学生首先会在原文中寻找答案 便 不禁心生向往之情 老师继续引导 只有这个地 方可以体现出作者的感情吗 要求学生找出直接能 书法出这种感情的句子 7 学生继续深入体会 找出文章中流露出感情的 语句 这是很有诗意的名词 其情境真够令 人销魂的 擅长在屏上做这种功能与美感结合的 文章 这些句子自然的流露出作者对屏 那种喜爱和 向往之情 那作者还借用什么样的方法来表达自己的 感情呢 8 体会 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 一句引用在文中的作用 这是杜牧 秋夕 中的句子 指导学生抓住句子中 冷 轻 小 等字 体会诗歌中幽婉凄清的意境 师问 为什么作者在 这里会引用这样的一句诗歌呢 学生回答后老师明 确 作者开篇的引用给我们营造俊逸清雅的艺术氛围 流露出自己对屏的喜爱和向往之情 9 要求学生找出文章中其它作引用的地方体会其 作用 学生回答后老师明确 引用汤显祖的 牡丹亭 的戏文 既增添了想象空间 又使文章更加流光异彩 第 4 页 共 5 页 生齐读文章最后一段 体会最后一段表达了作者什么 样的愿望 希望那些建筑师和家具师能够还屏丰富 的文化内涵 作者结尾引用诗句来表达这个愿望有 什么好处呢 用富有诗意的语言来提倡屏的文化内涵 是平实的说明中流动着诗歌的韵律 使文章生动而富 有文采 充满了诗情画意 也更好表达作者希望人们 更好的开发和使用屏风的愿望 10 体会文章语言的特色 刚刚我们体会到文章所用的说明方法中最吸引人 的就是作引用 那作者巧妙的运用 展现出文章语言 有什么特色呢 明确 文章语言生动而富有文采 字里行间流露 出感情 大量诗词的引用是行文中荡漾着诗情画意 11 屏是我国古代人民智慧和艺术的结晶 它或 清雅或华贵的身姿总能牵动多少文人骚客的悠悠的情 思 下面是一些大家有关屏风的诗词 大家一起来 欣赏欣赏 其实古老的中国像这样的有教高的审美和 实用价值的工艺品不计其数 他们漫漫演变成物一种 器物文化 你能再给我们说出一些吗 学生各抒己 见 例如中