【教学设计】《用牛顿运动定律解决问题（一）》（人教）-1

用牛顿运动定律解决问题 一 用牛顿运动定律解决问题 一 制作人 蚌埠二中 刘毅 教科书通过两个简单的实例 向学生展示利用牛顿运动定律解决实际问题的一般方法 包括解题过程中的一些数学方法等 教材要求培养学生分析问题 解决问题的能力且具备 规范答题的基本素养 知识与技能 1 能运用牛顿定律解答一般的动力学问题 2 理解运用牛顿定律解题的基本方法 过程与方法 在分析解题过程中学习体会可以采取一些具体有效的方法 比较如何建立恰当的坐标系 情感 态度与价值观 在分析解决问题中 体会科学解题的一般思路 牛顿 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 重点 解决两类运动学问题的一般思路 难点 解题的思路与规范的培养 多谋体 课件 素材 微课 导学案 习题等 一 新课引入 复习引入 1 牛顿第二定律的内容 表达式及性质理解 2 匀变速直线运动的基本规律 2 新课讲解 1 已知受力求运动学情况 1 牛顿第二定律确定了运动和力的关系 使我们能够把物体的运动情况和受力情况 联系起来 2 如果已知物体的受力情况 可以由牛顿第二定律求出物体的加速度 再通过运动 学规律确定物体的运动情况 例1 一静止在水平地面上的物体 质量为2kg 在6 4N的水平拉力作用下沿水平地面向 右运动 物体与地面间的摩擦力为4 2N 求物体在4s末的速度和4s内发生的位移 教师点评 1 确定研究对象 进行受力分析 2 利用力的合成与分解 求解合力 3 利用牛顿第二定律 求加速度 4 利用匀变速直线运动的基本规律 求解速度及位移 教师点拨答疑 小组长汇报解题过程及结果 变式训练1 一静止在水平地面上的物体 质量为2kg 在6N的水平拉力作用下沿水平地面向 右运动 物体与地面间的摩擦力为4N 4s末撤掉水平拉力 求撤掉水平拉力后4s内物体发生 的位移 教师提醒学生 刹车的时间问题 2 已知运动情况求解受力情况 如果已知物体的运动情况 根据运动学公式求出物体的加速度 再根据牛顿第二定律 就可以确定物体所受的力 变式训练2 一静止在水平地面上的物体 质量为2kg 在6 4N的水平拉力作用下沿水平地 面向右做匀加速直线运动 物体在4s内发生的位移为8 8m 求物体与地面间的摩擦力及物体 与地面间的动摩擦因数 方法总结 已知运动情况求受力情况的一般过程 1 确定研究对象 结合给定的运动学参量 选择运动学公式求加速度 教学过程教学过程 课前准备课前准备 2 对研究对象进行受力分析 画出受力示意图 3 根据力的合成与分解法 表示出物体所受的合力 4 根据牛顿第二定律列方程 求出未知力 例2 如图所示 一个滑雪运动员 滑板和人总质量为m 75kg 以初速度v0 8m s沿倾角为 37 的斜坡向上自由滑行 已知 滑板与斜坡间动摩擦因数 0 25 假设斜坡足够长 不计空气 阻力 g取10m s2 试求 1 运动员沿斜坡上滑的最大距离 2 若运动员滑至最高点后掉转方向向下自由滑行 求他滑到起点 时的速度大小 教师引导点拨 在处理合力时建轴与水平运动物体的不同 三 课堂小结 两类运动学情况 1 已知受力情况求运动情况 2 已知运动情况求受力情况 求解加速度是关键 是联系运动学和动力学的桥梁 四 板书设计 第6节 用牛顿运动定律解决