【教案设计】《乘法分配律》（北师大）-1_第1页
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文档简介

乘法分配律乘法分配律 乘法分配律 是北师大版小学数学四年级上册第四章第五课内容 本课在学习了乘 法交换律和乘法结合律的基础上 从实际场景出发 通过观察 比较和分析 推理等途径 引导学生进一步发现并验证 归纳加法分配律 使学生在合作与交流中 对运算律的认识 由感性逐步发展到理性 合理地建构知识 知识与技能 理解并掌握乘法分配律 并能够用字母表示 能用乘法分配律进行简便计算 过程与方法 经历探索乘法分配律的过程 进一步培养发现问题和提出问题的能力 积累数学活动 经验 情感态度与价值观 感受数的运算与日常生活的密切联系 获得探究的乐趣和成功的体验 初步形成独立 思考 合作交流的意识和习惯 教学重点 理解并掌握乘法分配律 能用符号表示乘法分配律 教学难点 在理解乘法分配律律的基础上 会对一些算式进行简便计算 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 多媒体课件 一 激趣导入一 激趣导入 教师 同学们 通过探索活动我们已经发现了一些数学规律 并应用如乘法结合律等 解决问题 这一节课 我们再一起去探索 看看我们又会发现什么规律 二 探究新知二 探究新知 1 呈现课文插图 实物投影或挂图 教师 一共贴了多少块瓷砖 你怎么算 2 先让学生独立思考 然后在小组中交流 让每一个学生都在小组中说一说是怎么想 的 3 反馈交流情况 由小组派代表汇报交流结果 有选择地板书 学生 A 6 9 4 9 54 36 90 块 学生 B 6 4 9 10 9 90 块 要求学生结合插图说明算式的意义 4 指导学生结合观察算式的特点 5 举例验证 让学生根据算式特征 再举一些类似的例子 如 40 4 25 和 40 25 4 25 42 64 42 36 和 42 64 36 讨论交流 1 交流学生的举例是否符合要求 2 交流不同算式的共同特点 3 还有什么发现 简便计算 6 字母表示 教师 如果用 a b c 分别表示三个数 你能写出你的发现吗 学生先独立完成 然后小组交流 最后教师板书 课前准备课前准备 教学过程教学过程 a b c a c b c 7 提示课题 教师在未完成的板书中添上 乘法分配律 三 精彩展示三 精彩展示 课文第 46 页的 试一试 1 80 4 25 1 呈现题目 2 指导观察算式特点 看是否符合要求 能否应用乘法分配律计算简便 3 鼓励学生独自计算 2 34 72 34 28 1 呈现题目 2 指导观察算式特点 看是否符合要求 3 简便计算过程 并得出结果 四 随堂练习四 随堂练习 课本 57 页练一练 1 2 4
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