《秦兵马俑》教学设计5（第二教时）

第 1 页 共 4 页 秦兵马俑秦兵马俑 教学设计教学设计 5 5 第二教时 第二教时 秦兵马俑 教学设计 5 一 知识建构 回归感受 1 在上节课 我们共同学习了 秦兵马俑 领略了世界第八大奇迹的魅力 那么你能说说你心目 中的秦兵马俑吗 2 文中有一段话 把文章连在了一起 概括了 全文 是那一句 3 出示过渡句 4 过渡段在文中起着承上启下的作用 它既能 概括上文的主要内容 又能概括下文的主要内容 既 一种有效的阅读方法 又是一种巧妙的写作方法 所 以我们在阅读写作中要重视运用 二 走近兵马俑 感受规模宏大 1 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵 历史文物 初入兵马俑我们就看到秦兵马俑的恢弘气 势和雄伟气概 今天我们进一步走进兵马俑 亲自与 每一个兵马俑进行面对面的交流 去亲身感受他的类 型众多 个性鲜明 2 老师的这段话也有过渡的作用 三 走进兵马俑 感受类型众多 个性鲜明 第 2 页 共 4 页 一 感受类型众多 快速阅读课文的 3 10 小节 找找你发现了多少 种兵马俑 这么多种兵马俑 真是类型众多啊 二 感受个性鲜明 1 再让我们进一步接近他们 与他们每一个进 行交谈 首先我们来到将军佣身边 读一读描写将军佣的语句 看看读完后你能模 仿他吗 模仿将军佣的样子摆一个造型 我们一起来找 茬 师 只有真正把书读到心里去了 你才能模仿好 评判好 我们刚才的模仿的只是形似 要达到神似就要 读到将军俑的心里去 再读读文章 谈谈你对将军佣 的感受 小结感受 用你的朗读把你的感觉 你的模仿 你的感受 读出来 在作者的笔下 在你的朗读中 更在将军佣的 造型上 我们仿佛看到一位秦朝的将军就站在我们跟 前 这真是栩栩如生 惟妙惟肖 我相信在每一个兵 第 3 页 共 4 页 马俑的背后都有一个精彩的战争故事 你再把折椅小 结好好读一读 闭上眼 想想这会是一个怎样的故事 交流 2 合作交流感受其他 兵马佣 用刚才我们所学习的方法 同桌两人选择你们共 同喜欢的一个佣进行学习 3 在你们惟妙惟肖的模仿中 我看到了一个个 具有自己特点的兵马俑 这就是他们的个性 而且我 非常强烈地感受到的 所以说他们个性鲜明 三 感受历史气息 民族气概 1 引读课文的第 10 小节 我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺 术珍品 仔细端详 它们神态各异 有的颔首低垂 若有所思 好像在考虑如何相互配合 战胜敌手 有 的眼如铜铃 神态庄重 好像在暗下决心 誓为秦国 统一天下作殊死拼搏 有的紧握双拳 勇武干练 好 像随时准备出征 有的凝视远方 好像在思念家乡的 亲人 2 闭上眼回味一下 把省略号后面的内容写下 来 3 在你们的笔触中 我看到了一个个活生生的 第 4 页 共 4 页 佣 他还带着浓郁的秦朝气息 我仿佛听到了他们的 呼吸声 听到了他们的交谈声 听到了历史的脚步声 4 在这座规模宏大的地下宫殿中我们看到了秦 军雄兵百万 战车千乘的宏伟气势 感受到了中华民 族的强大力量在每一个兵马俑身上我们感受到了中华 民族的英雄的民族气概 我们一起饱含深情的朗读一 下课文的最后一小节 5 这真是举世无双 绝无仅有的中国瑰宝 中 华民族的瑰宝 学到这里你有什么想说的 四 走出兵马俑 感受中华文明的博大精深 让我们走出这兵马俑 再到我们课外去阅读和找 寻