学生对教师评价

表 1 1 学生对教师课堂教学质量评价表 理论课 总体印象 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标评价 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 对教学工作有热情 讲课认真 投入 9 2 讲课思路清晰 阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际 注重内 容更新 10 4 讲授内容能够突出重点 讲清难 点 9 5 采用启发式 讨论式教学 鼓励 提出问题和质疑 12 6 因材施教 注重学生创新意识和 能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习 批改 认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手 段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀 严格要求 10 表 1 2 学生对教师课堂教学质量评价表 实验课 总体印象 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标评价 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 对教学工作有热情 态度认真 坚守岗位 9 2 讲课简明扼要 重点突出 示范 操作规范 9 3 对学生严格要求 积极指导 耐 心回答学生的问题 11 4 重视学生动手能力和科学作风的 培养 12 5 安排设计性和综合性实验的内容 注重培养创新思维 12 6 熟悉实验内容及仪器 能及时排 除故障 9 7 认真及时地批改实验报告 按时 返还给学生 9 8 能激发学生实验的积极性 感到 收获大 11 9 实验设备 实验环节准备充分 实验过程组织有序 9 10 能够有效地利用现代教育技术手 段 9 表 1 3 学生对教师课堂教学质量评价表 体育课 总体印象 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标评价 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 对教学工作有热情 授课认真 投入 9 2 讲解清晰 示范动作准确 规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教 学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取 团 结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点 教学 方法有实效 10 6 能够因材施教 促进学生个性发 展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能 力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终 身体育意识 9 10 能促进运动技术 技能水平和身 体素质的全面发展 10 表 2 1 专家和领导对教师课堂教学质量 评价表 理论课 总体印象 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标评价 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 遵守教学纪律 准时上下课 10 2 敬业精神强 认真授课 能教书 育人 11 3 内容新颖 引入学科前沿知识 10 4 内容充实 理论联系实际 11 5 思路清晰 概念准确 重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新 意识 13 7 课堂气氛活跃 师生交流好 12 8 合理 有效地运用现代教育技术 手段 11 9 使用教材先进 有特色 10 表 2 2 专家和领导对教师课堂教学质量 评价表 实验课 总体印象 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标评价 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 遵守教学纪律 准时上课 坚守 岗位 10 2 敬业精神强 认真授课 能教书 育人 11 3 讲授简明扼要 重点突出 示范 操作规范 11 4 指导实验能力强 排除故障快速 准确 实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力 创新思维 和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适 饱满 12 7 实验设备完好 课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真 没有迟 到早退 11 9 合理 有效地运用现代教育技术 手段 10 表 2 3 专家和领导对教师课堂教学质量 评价表 体育课 总体印象 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标评价 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 遵守教学纪律 准时上下课 10 2 敬业精神强 认真授课 能教书 育人 11 3 课堂教学组织有条理 示范动作 准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法 师 生之间多边互动良好 12 6 因材施教 注重学生个性发展及 培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的 培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动 性 11 9 合理 有效地运用现代教育技术 手段 10 表 2 4 专家和领导对学生学习情况 及教学环境的评价 分 数 等 级 序 号 评 价 项 目 ABCDE 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律 出勤率 迟到率等情 况 4 环境卫生状况 5 教学设备状况 表 3 1 授课教师教学自评表 课程名称 授课班级 学生数 教师姓名 总体评价 对教师教学 的总体印象 A 90 分 B 80 89 分 C 70 79 分 D 60 69 分 E 60 分 单项指标自评 分 数 等 级 序 号 评 价 指 标分数值 ABCDE 1 注意言传身教 严谨治学 教书 育人 12 2 重视基本概念传授 思路清晰 重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识 更新教 学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣 引导学 生积极思维 13 5 重视与学生交流 研讨问题 课 堂气氛比较活跃 10 6 能够合理 有效地运用现代教育 技术 10 7 使用教材选进 有特色 10 8 作业有利于学生自主学习 批改 认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式 的改革 10 学生学习情况的基本信息 请在选项上打 序 号 信息内容 ABCDE 1 学生经常 的迟到率 5 5 10 20 左右30 左右 40 2 学生经常 的出勤率 90 80 左右60 左右50 左右 50 3 学生按时 交作业率 90 80 左右60 左右50 左右 50 4 学生课外 经常与教 师交流答 疑的人数 比例 30 20 左右10 左右5 左右无 表 4 1 应届毕业生对课程和教师教学 质量的调查问卷 一 填写本科学习期间受益最深的课程 含实验及课程设计 和教师 请 在有特色的选项上打 课程名称教师姓名 1 从教师 身上学到许 多课程之外 的知识 2 内容先 进 引进 学科前沿 3 教学方 式有特色 如启发式 研究式教学 4 为后续课 程学习或实践 训练打下很好 的基础 二 填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师 请在下列 选项上打 课程名称教师姓名 1 内容陈 旧 照本宣 科 2 教学方 式呆板 不 能激发学生 自主学习