新人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)电子教案

1 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时教案总课时 课课 题题乘法的初步认识共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 使学生初步了解乘法的意义 2 培养学生的观察能力 合作能力 教学重点教学重点 教学难点教学难点 使学生初步了解乘法的意义 培养学生的观察能力 合作能力 教学准备教学准备 课件 卡纸 主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注教教 学学 过过 程程 1 创设情境 引出新知 1 出示情景图 出示游乐场情景图 画外音 小朋友们到公园里见 到过哪些娱乐活动 我们来看这些小朋友和他们的爸爸 妈妈在做什么 把学生的注意力引向画面 观察画面 仔细看一看 你喜欢玩什么 适当给予启发引导 有小朋友跟爸爸 妈妈坐小火车 这列小火车上坐了多少人呢 请学生自由发言 提出问题 解决问题 2 算一算 小火车上坐了多少人 过山车上坐了多少 人 观缆车吊厢里有多少人 3 引出课题 二 探究新知 1 引导学生写出乘法算式 教学读法 2 教学 2 7 14 的意义 2 师 2 表示相同加数 7 表示相同加数的个数 14 表示相同加数的和 7 个 2 相加可以写成 2 7 14 也可以写成 7 2 14 这里都表示 7 个 2 相加 师 请同学们将其余两道加法算式也改写成乘法算式 听学生汇报 评价学生的汇报结果 小结 同学们真聪明 求几个相同加数的和用乘法计 算简便 3 练习提高 1 完成教材练习九第 1 题 独立完成 集体订正 2 判一判 哪些算式能改写成乘法算式呢 3 你能把加法算式改写成乘法算式吗 4 完成教材练习九第 2 3 4 题 四 课堂小结 谈谈收获 五 课堂作业 教材练习九第 1 4 题 教学反思 教学反思 3 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题乘法的初步认识共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 使学生初步了解乘法的意义 2 培养学生的观察能力 合作能力 教学重点教学重点 教学难点教学难点 使学生初步了解乘法的意义 培养学生的观察能力 合作能力 教学准备教学准备课件 卡纸主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注教教 学学 过过 程程 1 复习引入 1 多媒体出示 3 2 6 读作 表示 个 连加等于 6 4 5 20 读作 表示 个 连加等于 20 6 6 6 7 7 7 2 引入新课 乘法算式和加 减算式一样 各部分也有相应的名称 这节课我们就来进一步认识乘法及其算式各部分的名称 二 创设情境 探究新知 1 创设情境 大森林里 小动物们要举行文艺晚会 小猴 小兔 小鹿它们准备用动物气球装扮舞台 小熊很好奇 它在数 它们一共用了多少个气球 你们能帮助小熊算一算吗 4 多媒体出示 会场及气球图 2 讨论 要求一共有多少气球 怎样列式计算 3 说一说 并介绍乘法算式各部分的名称 5 3 15 乘数 乘数 积 相同加数是 有 个相同的加数 4 反馈练习 写出乘法算式 再读出来 并说说各部分的名称 3 个 4 相加是 12 6 个 3 相加是 18 3 积累运用 1 教材练习九第 5 题 仔细观察图 独立完成 指名让学生说说是怎么想的 2 教材练习九第 6 7 8 题 独立完成 集体评讲 4 总结提升 这节课同学们有什么收获 想一想 还有什么问题吗 教学反思 教学反思 5 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题5 的乘法口诀共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 我们要让学生进一步理解乘法的意义 经历探索 5 的乘法口诀的过 程 掌握 5 的乘法口诀 能运用口诀正确地进行乘法计算 2 我们要让学生在参与学习活动的过程中 逐步发现一些简单规律 初步培养观察 分析 推理的能力 教学重点教学重点 教学难点教学难点 掌握 5 的乘法口诀 理解其意义 初步培养观察 分析 推理的能力 教学准备教学准备卡纸 课件主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注教教 学学 过过 程程 1 复习引入 1 摆一摆说算式 任意摆 每行摆几个 摆几行都可以 但每行摆的个 数要同样多 摆完后说一说一共摆了多少个 怎样列式 列乘法算式 并说一说你是怎么想的 列加法算式的改成乘法算式 2 读出下面的算式并说说每个算式的意义 3 2 4 5 3 6 5 2 出示课件 看图说出是几个几 再列式 2 探究新知 1 出示一盒福娃 共 5 个 6 问 一盒几个福娃 就是几个 1 用乘法算式怎样表示 1 5 5 或 5 1 5 所以 1 5 5 或 5 1 5 教师板书 1 5 5 或 5 1 5 如果两盒呢 数一数 出示两盒 观察 两盒有多少个 能列加法算式吗 5 5 10 能列乘法算式吗 2 5 10 或 5 2 10 如果三盒四盒了 2 根据乘法算式编出乘法口诀 3 积累运用 1 对口令 和学生说明具体要求 把口诀填完整 一五 一十 二十 二五 2 课件出示 回答出正确答案 小松鼠才能继续往前跳 3 完成练习十 1 2 题 4 全课总结 提问 今天这节课我们学习了什么 有什么收获 5 的乘法口诀 谁能背给大家听一听 5 课堂作业 练习十 1 2 题 教学反思 教学反思 7 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题5 的乘法口诀练习课共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 使学生进一步熟记 5 的乘法口诀 2 能正确运用 5 的乘法口诀进行计算 并且会用一句 5 的乘法口诀写 出两道乘法算式 3 在学生的学习活动中 培养学生的推理能力和思维的敏捷性 教学重点教学重点 教学难点教学难点 激发学生学习乘法口诀的兴趣 熟记 5 的乘法口诀 激发学生学习乘法口诀的兴趣 熟记 5 的乘法口诀 教学准备教学准备课件主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注教教 学学 过过 程程 一 复习 1 对口令 一十 三五 四五 一五 二十五 2 出示口算卡片 5 1 2 5 4 5 5 5 5 2 5 4 5 3 3 5 二 指导练习 1 完成练习十第 3 题 出示书上插图 请学生根据图说说自己发现的信息 8 汇报后独立解决 集体订正 2 完成练习十第 4 题 背出 5 的乘法口诀 可分多种形式 集体背 指名背 小组同学互相背 3 听口诀 写算式 练习时 以两人为一组 一个学生念口诀 另一个学 生写 然后交换 4 完成练习十第 5 6 题 第 5 题独立完成 然后集体订正 第 6 题 多媒体出示情境图 先让学生说图意 然后 独立完成 集体订正时 让学生说说是怎样想的 三 积累运用 1 我会填 15 20 15 20 2 列式计算 5 个 3 相加是多少 5 乘 4 积是多少 两个数都是 5 积是多少 3 把口诀补充完整 一十 五二十 五十五 一五 五五 四 二十 四 总结提升 通过这节课的练习 大家有什么收获 5 课堂作业 15 5 15 5 20 9 10 20 10 教学反思 教学反思 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题2 3 4 的乘法口诀共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 使学生学会 1 4 的乘法口诀 理解口诀来源 明确每句口诀意义 2 使学生熟记乘法口诀 并能利用乘法口诀正确地 比较迅速地计算 3 培养学生初步的观察 总结能力 教学重点教学重点 教学难点教学难点 理解口诀的来源 掌握推导口诀的方法 理解口诀的来源 掌握推导口诀的方法 教学准备教学准备课件主备人主备人二次研课人二次研课人 10 备注备注 教教 学学 过过 程程 一 创设情境 这节课我们要学习新的知识 学习知识时 看那位小 朋友最肯动脑筋 小精灵还要给你发奖品呢 二 探究新知 1 用 3 根小棒 看你能摆出一个什么汉字 可以小组 商量 不管你摆的是什么 都是用了 3 根 那么你能列出一 个乘法算式吗 生 1 1 3 生 2 3 1 你能说说你的理由吗 你能用口诀表示吗 一三得三 有关 3 的乘法口诀 同学们能猜出有几句吗 有 3 句 这三句是 一三得三 二三得六 三三得九 能根据这些口诀写出乘法算式吗 2 3 3 2 3 3 1 3 3 1 2 刚才同学们总结出了 3 的乘法口诀 总结得很好 现在我们是不是分小组再来总结 2 和 4 的乘法口诀 看哪 个小组总结的最快 最好 几分钟过后 反馈 小组 1 2 的乘法口诀我们总结出了两句 4 的 乘法口诀我们总结出了 4 句 小组 2 我们也是这样想的 2 的口诀是一二得二 二 二得四 4 的口诀是一四得四 二四得八 三四十二 四四 十六 想一想在编口诀时 你发现了什么 可是我还有一个问题需要问大家 1 的乘法口诀怎么说 并说说你的想法 一一得一 因为就一个一 师接话说 是啊 一个一当然就是一了 三 练习反馈 1 口算 PPT 课件出示 1 1 2 2 3 3 4 4 2 3 3 4 2 4 1 3 2 游戏 捉鼠比赛 11 说明 头饰上标有算式得数 卡片上有算式 黑猫队 3 人 白猫队 3 人 戴头饰 师 看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片 四 总结提升 同学们 这节课你们有什么收获 对自己的表现有什么评 价 5 课堂作业 列式计算 1 3 和 5 相乘的积是多少 2 4 个 2 相加是多少 3 两个乘数都是 5 积是多少 教学反思 教学反思 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题乘加 乘减共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 学会乘加 乘减算式题的计算方法 2 通过乘加 乘减算式题帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系 教学重点教学重点 教学难点教学难点 乘加 乘减算式题的计算方法及它们之间的联系 乘加 乘减算式题的计算方法及它们之间的联系 教学准备教学准备课件主备人主备人二次研课人二次研课人 12 备注备注 教教 学学 过过 程程 一 课堂导入 学校组织秋游 游乐场里热火朝天 课件出示 书 58 页主题图 从画面上你看到了什么 我看到了有 4 个旋转木马 每个木马上可坐 3 人 二 探究新知 1 根据这个画面 你想提出哪些与数学有关的问题 2 小组讨论 有同学根据玩的人数提出了这样的问题 一共坐了 多少人 请同学们小组讨论怎样解决这个问题 3 汇报交流 请同学们汇报结果 并交流想法 前 3 个木马上 每 人有 3 人 最后一个木马上只有 2 人 所以列式为 3 3 2 11 人 有 1 个木马上少 1 人 其余都是 3 人 所以先算一共可坐多少人 再减去 1 人 列式为 4 3 1 11 人 还可以用连加 列式为 3 3 3 2 11 人 4 观察算式说说自己的想法 如 4 3 1 11 这个算式先算什么 4 3 在图中求的是什么 为什么 要减 1 3 3 2 11 这个算式先算什么 3 3 在图中求的是 什么 5 板书课题 今天我们所学的这些算式中有加减 还有乘法 你们 猜猜 这几个算式叫做什么 板书课题 三 积累运用 巩固提高 1 课件出示 教材第 58 页 做一做 第 1 题 森林里德动物们开联欢会 小猴子带来一些礼物 请 大家仔细观察图 这些桃子一共有多少个呢 你能列式计 算出来吗 学生独立完成 汇报交流 13 4 3 1 13 5 3 2 13 3 4 1 13 3 5 2 13 2 动手操作 展开自己的想象 并用学具摆出自己喜欢的图形 用 乘加 乘减的算式算出你一共用了多少个学具 3 完成练习十二第 1 4 题 自己认真观察图 独立 解答 集体订正 四 总结提升 今天这节课你们有什么收获 谁的表现最好 5 课堂作业 4 2 3 5 2 2 2 4 1 1 5 2 教学反思 教学反思 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题6 的乘法口诀共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标 1 经历归纳 6 的乘法口诀的过程 体验 6 的乘法口诀的来源 初步掌 握 6 的乘法口诀 2 能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积 14 教学重点教学重点 教学难点教学难点 初步掌握 6 的乘法口诀 能正确用 6 的乘法口诀计算两个数相乘的积 根据图意独立写出乘法算式 并编出相应的乘法口诀 教学准备教学准备课件主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注 教教 学学 过过 程程 一 情境导入 复习准备 1 出示习题 4 4 4 4 3 5 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 5 5 1 3 2 2 2 5 1 2 5 5 2 2 对口令 1 5 的乘法口诀 3 今天这节课我们就一起去探索新的口诀 比一比谁 编得最好 瞧 小鱼也来帮忙了 二 探究新知 1 多媒体出示教材第 60 页情境图 2 瞧 这里有一些豆荚 请大家仔细观察 一共有几 个豆荚 每个豆荚中有几颗豆子 一共有多少颗豆子 完成下面的表格 豆荚个 数 123456 豆子颗 数 612 3 小组活动 根据表格写出乘法算式 根据乘法算式编出乘法口诀 汇报交流 6 1 6 1 6 6 口诀 一六得六 6 2 12 2 6 12 口诀 二六十二 6 3 18 3 6 18 口诀 三六十八 6 4 24 4 6 24 口诀 四六二十四 6 5 30 5 6 30 口诀 五六三十 15 6 6 36 口诀 六六三十六 4 读记口诀 想一想相邻的口诀相差几 5 摆一摆 小组长任意提问 摆 1 2 3 个六边形 用多 少根小棒 然后组员回答并说出乘法算式和乘法口诀 三 积累运用 1 师生对口令 6 的口诀 2 算一算 填一填 2 6 5 6 4 6 5 6 6 6 四 总结提升 今天这节课你们有什么收获 谁的表现最好 5 课堂作业 完成教材练习十三第 1 2 题 教学反思 教学反思 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题6 的乘法口诀练习课共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标1 熟记 6 的乘法口诀 2 会用 6 的乘法口诀计算 并能解决生活中的一些问题 16 3 通过训练 培养学生的推理能力和思维的敏捷性 教学重点教学重点 教学难点教学难点 熟记并背诵 1 6 的乘法口诀 提高学生的计算速度 培养 训练学生思维的敏捷性及较强的口头表达能力 教学准备教学准备课件主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注 教教 学学 过过 程程 一 复习旧知 1 对口令 6 的乘法口诀 同桌对口令 师生对口令 2 开火车 口算乘法 2 3 4 5 3 6 6 6 1 6 2 6 4 4 2 5 2 4 3 5 3 3 4 6 二 指导练习 1 练习十三第 7 题 课件出示表格 向学生说明横线上的 1 6 和竖行上面 的 1 6 各数都看作乘数 把相乘的积写在两个乘数交叉的 位置上 2 练习十三第 6 题 看谁都能做对 学生独立练习 集体订正 3 练习十三第 9 题 把学生分成两人一组 其中一个同学任意拿一张数字 卡片 另外一个同学要迅速说出哪两个数相乘等于卡片上 这个数 做完一轮 再相互交换 4 练习十三第 8 题 先让学生独立完成 最后集体订正 5 练习十三第 10 题 指名读题 理解题意 解决问题 相互交流 说说解决问题的方法和结果 6 数学游戏 保护青蛙 说说青蛙长得什么样 它的作用是什么 17 让学生边看边说 在书上填得数 三 积累运用 1 把口诀写完整 一六 二 一十 十八 2 计算 4 3 4 2 4 4 6 4 3 每个小朋友分 5 个苹果 6 个小朋友一共分了多少 个苹果 四 总结提升 这节课我们复习了 1 6 的乘法口诀 同学们要熟记 1 6 的乘法口诀 在生活中我们我们经常用到它 希望同 学们继续努力 5 课堂作业 列式计算 1 6 个 3 相加得多少 2 4 和 5 相乘的积是多少 3 3 和 4 相加的和是多少 教学反思 教学反思 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时 教案总课时 课课 题题解决问题 乘法和加法应用题的共共 课时课时电教课时电教课时 教学目标教学目标1 使学生通过情境解决乘法应用题和加法应用题 2 分析区别乘法应用题和加法应用题的不同 18 3 在学习过程中 让学生感受数学与生活的密切联系 教学重点教学重点 教学难点教学难点 使学生学会解决乘法应用题和加法应用题 分析区别乘法应用题和加法应用题的不同 教学准备教学准备课件主备人主备人二次研课人二次研课人 备注备注 教教 学学 过过 程程 一 复习引入 1 口算 课件出示 2 3 2 5 4 2 5 1 5 3 4 3 5 5 1 4 2 列式计算 课件出示 3 个 4 相加是多少 5 和 2 相加是多少 大家已经学习了 1 6 的乘法口诀 学会了计算相应的 式子题和文字叙述题 今天 我们要一起来研究加法问题 和乘法问题的区别 看谁能够应用前面所学的知识来解决 这些问题 板书课题 二 探究新知 1 出示例 7 教师板书 有 4 排桌子 每排 5 张 一共有多少张 有两排桌子 一排 5 张 另一排 4 张 一共有多少 张 2 分析解答例 7 读题 找出两个题目中的已知条件 要求的问题各 是什么 用小圆片摆一摆 表示出题目中的意思 a 学生汇报第一小题 一个学生说 另一个学生在 黑板上板贴小圆片 b 学生汇报第二小题 一个学生说 另一个学生在 黑板上板贴小圆片 看图思考 要求一共有多少张桌子应该怎么想 19 问 要求 4 个 5 张是多少 应该用什么方法解答 求两排一共有多少张 应该用什么方法解答 该怎样列式 说一说为什么要这样列式 学生边回答教师边板书 第 1 题 5 4 20 张 第 2 题 5 4 9 张 答 一共有 20 张 答 一共有 9 张 小结 两道题目中虽然都有 5 和 4 但是意思不一样 我们可以画图来帮助理解 进一步理解例 7 算式的意义 三 巩固练习 完成练习十四第 5 题 4 归纳质疑 通过这节课的学习 大家有什么收获 5 课堂作业 教材练习十四第 9 题 教学反思 教学反思 执教时间 执教时间 年年 月月 日日 教案总课时