《比较水的多少》教学设计_第1页
《比较水的多少》教学设计_第2页
《比较水的多少》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

科学三年级上册科学三年级上册 比较水的多少比较水的多少 教学设计教学设计 哈尔滨市奋斗小学 王丹 教材分析 生活中有很多地方需要比较液体的多少 但是人的感觉有时会出 现错觉 所以为了精确地测量就需要借助一些仪器 量筒就是测 量液体多少的仪器之一 本节课内容分为两部分 首先是用比较的方法认识水的多少 让 学生用感官猜测三只大小不同的杯子中 哪一杯水多 哪一杯水 少 形成科学探究过程中的假设 假设的正确与否 需要用科学 实验来验证 引导学生用多种方法 多种材料进行比较 然后是让学生认识量筒这一测量工具 量筒是测量液体体积多少 的玻璃仪器之一 在以后的科学课上要经常用到它 教师在这里 要讲解量筒的使用方法和注意事项 为了精确地描述液体的多少 教师引导学生理解毫升的含义 用量筒测量 3 只杯子里水量的多 少 提示学生把测量的结果记录下来 填在书中的记录单中 教学目标 1 经历科学探究的过程 能够提出问题并自己设计方案 2 能够运用多种方法比较不同容器中水的多少 3 认识和学会使用量筒 培养学生动手 动脑 比较 观察 统 计的能力 乐于合作与交流 培养自信心和严谨的科学态度 教学重点 使用多种方法比较不同容器中水的多少 教学难点 设计各种比较水多少的方法 教学准备 水 量筒 烧杯 各种大小不同饮料瓶 形状不同 的瓶子若干 教学过程 一 引入 出示分别装着水的三个杯子 说 我们来做个游戏 看看谁的眼力好 猜测一下哪个杯子里的水多 引出课题 二 实验探究 1 用多种方法探究比较水的多少 师 提出问题 你准备用什么方法比较这三杯水的多少 我们比 一比哪个小组想出的方法多 方法好 提示 指着桌上摆的瓶 杯 瓶盖等 你能用这些材料设计出 不同的方法吗 生 小组讨论设计方案 生 汇报设计方案 师 评价 哪一小组设计的方案最好 师 请各小组选择一种喜欢的方案进行实验 实验时要注意分工 合作 注意不能让瓶里的水洒外边 生 动手实验 教师参与其中 生 汇报实验结果 师 小结 同学们都知道 2 号杯中的水最多 那到底比 1 号和 3 号杯中水多多少呢 你们有什么办解决这个问题 2 测量水的多少 师 出示量筒 介绍量筒的使用方法和毫升的概念 用量筒时要 注意的事项 使用时要轻拿轻放 读数时祖视线要和液面水平 生 学习使用量筒测量三杯水的多少 比较三杯水的多少 将测 量结果填入书中记录表中 生 汇报操作结果 小结 评价 三 拓展应用 师 出示大小不同的几个饮料瓶 问 估测一下这一瓶饮料能有 多少毫升 生 估测 知道你一天要喝多少水吗 1200 毫升 每次能喝多少水 生 回答 师 你知道 5 毫升的水有多少吗 生 猜测 师 我们共同来量一下
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论