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第 1 页 共 3 页 0101 窃读记教材简析教学反思窃读记教材简析教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于 01 窃读记教 材简析 教学实录 案例反思 欢迎您来阅读并提出宝 贵意见 教材简析 课文以 窃读 为线索 以放学后 我 急匆匆 地赶到书店 到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身 于众多顾客 借雨天读书两个场景的插入 细腻生动 地描绘了 窃读 的独特感受与复杂滋味 表现了 我 对读书的热爱和对知识的渴望 选编这篇课文的目的 一是引导学生把握主要内 容 体会作者对读书的热爱 对知识的渴望 二是在 阅读中体会作者通过动作和心理活动 将 窃读 滋 味具体化的写法 三是受到热爱读书的感染 激发阅 读的兴趣 并通过开展综合性学习使之强化 设计理念 要让学生多读书 读好书 好读书 读整本的 书 是课程标准提出要求 本课教材主要讲述了一个 小女孩 窃书 的经历与感受 目的是激发学生读书 的乐趣 养成读书的习惯 教学时 从课文的整体入 第 2 页 共 3 页 手 抓住课文记叙的线索 体会 我 窃书 的 感受 边阅读边思考 提出问题 展开对话与交流 重点研读关键的词句 积累与感悟词语的精妙 学习 细腻的写作方法 激发学生阅读乐趣 课外拓展阅读 使阅读走向生活 走向孩子的内心 教学建议 1 学生自学 读出自己的体会 然后全班交流 教师根据学生体会 抓住值得探究的问题点拨引导 窃读给你留下了怎样的印象 学生交流时 要引 导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂 感受 并重点体会 我很快乐 也很惧怕 这种窃 读的滋味 一句 引导学生围绕 从课文哪些地方看出我的快乐与 惧怕 这一问题展开讨论 从具体语句中了解作者是 怎样写出窃读滋味的 体会作者动作和心理描写的细 腻传神 引导学生在读懂课文后 结合生活实际 仔细揣 摩 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 这句话的 深刻含义 并受到启发 能够在黄金年龄进行阅读 丰富自己的精神世界 2 教学时要重视朗读 尽可能地引导学生绘声 绘色地朗读 要引导学生入情入境地读出作者与书相 第 3 页 共 3 页 逢的惊喜 匆忙窃读的快乐与惧怕 雨天读书的开心 与书相别的留恋与满足 要读出自己的感受 自己 的理解 注意朗读的
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