【教学设计】Lesson 1（科普社） (2)

Unit 1 I m not feeling well 通过图片导入引出本课内容 让孩子们掌握 What s the matter 以及 Could you 等实用句 型的用法 知识目标 1 学习有关病症的单词 cold fever cough headache toothache 掌握 wear coat sleep tire 等 4 个单词 2 学习 Let s learn 的句型 3 能用所学的有关生病的单词句型进行交流 能力目标 通过绘本 图片和游戏的运用 通过听音 跟读 反复练习等形式让学生在轻松愉快的环 境下学习知识 掌握知识 情感目标 通过对生病这一话题的讲解 让学生学会如何与别人用英语谈论 生病 并且让学生了解 避免生病的方法以及有一个良好习惯的重要性 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重点 1 学习 wear coat sleep tire cold fever cough headache toothache 这 9 个单词 2 学习 I m not feeling well What s the matter I have a cold 这些重点句型 教学难点 如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流 Tape recorder Multimedia 1 导入新课导入新课 A 学习生词 将本课的生词及其词义写在黑板上 逐个领读几遍 然后将中文词义 擦掉 再让学生朗读并说出词义 B 导入对话 本课对话的话题是 生病 教师可采用听音问答导入法进行导入 将 本课 Let s talk 按教材所示分成两段 在听每段录音或教师朗读前 教师可以先提几个问题 第一段可以提 Where is Tom Does he have a cold What does he want 等问题 然后开始听 录音 大约听 2 3 遍 教师再重复一次前面提出的问题 然后找学生回答问题 第二段教 师也可以采取类似的方法进行导入 提出的问题可以是 Does Tom want to see a doctor Is it warm outside What does Tom want this time 2 Let s talk 可利用挂图进行操练 操练的顺摩是 1 教师在挂图下写上关键词作为提示 让学生结合关键词听录音并逐句跟说 2 教师领着学生复述一遍 再给学生两分钟时间 让学生自己根据关键词看图复述 3 教师领着学生进行集体复述 4 让学生单个复述 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 5 教师将学生分成若干组复述全段对话 或者进行两两表演 3 学习学习 Let s learn 学生们在 Let s talk 部分的学习过程中已经对动词接双宾语结构有了一定的了解 而在 此部分教师要先带领学生复习人称代词宾格 教师迅速出示 I you he she it we they 等词 让学生迅速说出它们的宾格形式 然后教师可参考教学内容分析中的语言结构部分 重点 讲解动词接双宾语结构 此部分还涉及五个日常生活中的常用短语 其中 cough fever toothache 都是生词 教师应该对其进行重点教读 并利用这五个短语进行替换练习 教师 也可以让学生自创情境进行结构对话练习 4 学习学习 Ask and answer 本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中 在学生读熟书中所列句子后 让学生根据手中所拿的图片进行替换练习 也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表 情 以增加形象性 5 学习学习 Listen and number 本部分是训练学生综合能力的一个板块 主要是练习疾病的表达和动词接双宾语结 构 教师先指导学生认真观察图片 让学生注意每幅图的特点 然后再播放录音 要求学 生根据所听内容 为图片标序号 6 学习学习 Read 教师先用汉语介绍故事大意 然后按下列步骤导入 1 教师放文章的录音 让学生通过听录音初步感知故事内容 2 放第二遍录音 让学生边看图边听录音