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第 1 页 共 3 页 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 初步学会本课 15 个生字 认识 2 个生字 掌 握由本课生字组成的语 2 理解课文 体会小兴安岭春天的美丽景色 激 发学生热爱祖国 热爱大自然的美好感情 3 有感情地朗读课文 教学课时 第一课时 教学过程 一课前学习方法引题 1 齐读课题 2 根据单元导读 引出本课学习方法 3 生根据收集的资料 补充简介小兴安岭 二按预习方法自行初读课文 师检查预习情况 1 请生教读圈出的生字 并随机正音 生提醒 教读 2 请生领读勾画的新词及喜爱的词语 注意正 音 在不理解的词旁打上 随文学习后不解 再 提出来共同解决 3 出示小黑板 齐读并自我发现词语排列规律 第 2 页 共 3 页 揭示课文主要内容及写作顺序 贴学生的四季画 抽出嫩绿涨满 淙淙地流着 葱葱茏茏浓雾照射 松柏苍翠林间飞舞献出 积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过 三学习课文第一自然段和最后一自然段 1 自读这两个自然段 小组讨论 应怎样读 从哪些词句体会到的 2 汇报读 互评 齐读 3 小结本文 总 分 总 的组篇方式 四按喜欢的季节分组 合作学习二至五自然段 揭示阅读提示 1 你最喜欢的季节写了哪些景物 用 标出 来 2 你最喜欢这个季节的什么 怎么读 联系文 中你体会最深的词或资料说说理由 3 展示汇报 选你最喜欢的 方式 或画画 或 朗读 或邀请伙伴表演 五交流汇报第二自然段的学习成果 1 学生汇报这段所写的春天的景物 2 学生说喜欢的景物 读句子 说读出的体会 师生多角色感情朗读 第 3 页 共 3 页 重点引导 抽出溪水的欢快旋律 师生在朗读与 配乐中互动 从 悄悄看 别惊扰 中体会小鹿在这 舒适 安宁的家园里自由自在 无忧无虑的生活及爱 护动物的环保意识 3 生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物 4 感情朗读全段 质疑 师生共同释疑 5 用自己喜爱的方式背诵全
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