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文档简介

第 1 页 共 3 页 雨点儿雨点儿 教学设计说明教学设计说明 设计理念 一年级的实验教材致力于构建开放的 富有活力 的课堂教学 倡导自主 合作 探究的语文学习方式 它以其全新的面貌展现在我们眼前 向我们诠释着全 新的教改新理念 今年的课程标准对一年级的语文教 学提出了新的要求 提倡大量识字 大量阅读 激发 学生识字的兴趣 阅读的愿望 雨点儿 是一篇科学童话 课文用拟人化的手 法 通过大雨点儿和小雨点儿的对话 告诉学生雨点 儿是从云彩里飘落下来的 有了雨水的滋润 花更红 了 草更绿了 本课教学设计在新教改思想的指导下 以识字教学为主 指导学生认读十二个生字 以及由 它们组成的生词 在识字的基础上能正确 连贯地朗 读全文 同时学习一个生字 方 并让学生初步感 知雨水对植物生长的作用这一科学常识 力求新的教 学模式 能调动学生的兴趣 给予他们充分学习的自 由空间 挖掘潜能的机会 以促进他们高效 愉悦地 学习 教学设计 第 2 页 共 3 页 1 导入部分 这一部分我让学生配合动作表演 唱歌曲 小雨沙沙 同时通过老师的语言描述 为 学生营造出轻松 有趣的学习氛围 把学生带入童话 般的世界 极大地调动了学生学习的兴趣 使学生备 有饱满 激昂的情绪 2 课文范读 根据课文内容 制作了相应的动 画课件 生动的朗读 逼真的画面 将课文内容直观 地展现在学生面前 有助于他们对课文的理解 感悟 3 自主学习 本课教学设计给予学生较大的学 习空间 首先让学生自己读课文 找自然段 找生字 自学生字 其次以小组长带读的形式巩固生字的学习 在学习中 学生自己控制学习的过程 自由讨论 自 由交流 使他们的学习更主动 更灵活 4 游戏辅助 最能激发学生学习兴趣的 那当 属 游戏 了 因此 本课教学设计以识字 学词 读文为主干 以游戏为主要形式 例如 摘苹果游戏 苹果上写有生字 学生会读后 苹果就掉下来 以此 来学习生字 找朋友游戏 一部分学生拿写有生字的 雨点 一部分学生拿写有音节的雨点 然后找相对应 的朋友 以此来巩固生字 摘蘑菇游戏 创设森林情 景 草地上有许多蘑菇 蘑菇上有要认读的 7 个词语 第 3 页 共 3 页 学生摘到蘑菇后再带大家读一读 以此来学习词语 生动有趣的游戏活动让学生不知不觉中认识了生字 学会了词语 5 读文感悟 有感而读 以读促思 让学生读 完课文后 再思考相关问题 如 课文最后 我提出 一个问题 你知道雨点儿有什么作用吗 让学生展开 讨论 更深入地感悟课文内容 又如 教学中我提出 除了雨点儿数不清 你还知道什么东西数不清吗 让 学生发散思维 点燃他们思维的火花 从而去体会这 一句该怎么读 6 生字教学 一年级教学以识字 写字为主要 任务 因而在课程的最后学写一个生字 方 采用 学生观察后教老师写的方式 来激发他们的兴趣 使 他们知道
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