《获得教养的途径》教案教学设计 苏教版必修1

第 1 页 共 7 页 获得教养的途径获得教养的途径 教案教学设计教案教学设计 苏教版苏教版 必修必修 1 1 1 知识层面 理解 阅读经典 对于 获得教 养 的重要意义 2 方法层面 侧重 阅读方法 的探究与体验 培养学生良好的 阅读习惯 3 情感层面 激发学生 阅读经典 的兴趣 逐渐养成良好 纯正的读书观 1 本专题以 获得教养的途径 为话题 三个 板块分别侧重 读 学 思 教学过程中 既要突出这三个重点 也要注意这三个方面并不能穷 尽该话题 也就是话题的开放性为我们提供了 问题 探讨 的更广阔的空间 2 本课围绕 读书 展开 从文本内容上看 关键在于弄清两个基本问题 1 读书之于修养的意 义 2 读什么书和怎样读书 3 从学习方式上看 力图呈现 问题探讨 的 课型 强调学生的主体意识和合作学习 较多采用 第 2 页 共 7 页 自我探究 讨论交流 质疑争辩 内 省思辨 等学习方法 4 从教学过程看 力争三维目标的交融与实现 既重认知的理解 又重方法的介绍和情感的渗透 努 力体现新课标的要求 1 导入 在 向青春举杯 专题中 我们体验青春的活力 和责任 感受时代青年的精神风貌 进而去思考自己 的未来 规划自己的人生 自然 我们就会追问如何 成就自我 如何发展自我 毫无疑问 获得教养的 途径 这一专题正尝试去做出回答 今天 我们就来 讨论专题中的第一个板块 经典的力量 看看 1946 年诺贝尔文学奖得主黑塞有什么好的建议 2 破题 首先 我们来研究一下课文的标题 获得教养 的途径 中的 教养 在文中作何解释 它与 真 正的修养 有何区别 真正的修养 具有什么特性 作者认为 获得教养的途径 主要指什么 提示 教养指 精神与心灵的完善 教养是静 态的 修养偏指在动态 修养具有无功利性和无终极 性 作者认为最重要的途径之一 就是研读世界文学 第 3 页 共 7 页 3 探究活动 本文属于文化随笔 同时也属 节选 文章层 次并不明晰 但它围绕 读书 展开 从文本内容上 看 关键在于弄清两个基本问题 1 读书之于修养 的意义 2 读什么书和怎样读书 A 让自己发现 为什么说获得教养最重要的途径之一 是研读世 界文学呢 读书到底具有什么魅力 能成为获得教养 的途径 我想归根结底 还在于去发现 读书的妙处 设置情境 请从文中摘出 200 字左右的文字 稍 作改动和连缀 以 经典的力量 为中心 为电视文 艺专题栏目 读书 配一段画外音 要求符合情 境 切实表现出 读书 对于我们精神世界的影响 教师可设置一段背景音乐 让学生模拟朗读 意 在增强学生热爱读书的情感 方法点拨 读书过程中 常有一见倾心的喜悦 常常觉得作者说到自己心里去了 说得自己不觉 手 之舞之 足之蹈之 遇到这样的时刻 我们往往会 勾画和摘录 以一种格言或语录的方式记录我们的收 获 这种读书方法应该提倡 第 4 页 共 7 页 B 与同伴交流 明白了读书之于修养的重要意义 自然我们就该 进一步追问读一些什么样的书 该怎样读书 通读全 文 在 读什么书和怎样读书 这个问题上 作者有 着怎样的经验和建议 设置情境 校广播台邀请您作为嘉宾聊聊 读书 希望能给学弟学妹们几条读书建议 请以四人学习 小组为单位 阅读全文 依据作者的经验和建议 合 作完成 要求条理清晰 言简意赅但内涵丰富 示例 1 从自己能够理解和喜爱的作品开始 但必须是杰作 2 杰作需要我们在读的时候花力气 下功夫 3 读书永无止境 但不以数量为目标 4 要不断读 要反复读 5 从个性 人格的高度去阅读 方法点拨 读书过程中 常有相见恨晚 满卷余 香之感 通篇摘抄往往并不可能 因此需要提纲挈领 勾勒要点 我们往往会概括和提要 以一种提纲或卡 片的方式记录我们的收获 这是一种把书由厚读薄的 方法 C 和作者对话 第 5 页 共 7 页 在阅读过程中 我们除了认同 接受 但也应有 困惑 有感慨 甚至有反对 有和作者争论的冲动 这才是进入内心的阅读 设置情境 假设是 获得教养的途径 一文的首 发式 作为读者的你拥有面对面向黑塞先生提问的机 会 你会向他提出什么问题 或者想和他交换什么看 法 1 通过读书 有了知识 有了文化 是否一定 就有 教养 2 如果我们对那些富有盛名的杰作不感兴趣 可对眼下的流行文学感兴趣 那该怎么办 3 有没有 旧书不厌百回读 进而 常读常新 的读书体会 能不能说说 方法点拨 读书过程中 难免也会有生疑 困惑 甚至跳出来想与作者争辩的情形 我们应鼓励学生平 等地与作者对话 而不是做 应声虫 跪着读书 我们往往以评点的方式进行批注 这样也许才真正 是思想层面的阅读 D 向外部求证 我们个性化的阅读未必都是正确的 我们需要向 老师同学请教 需要同别人交流印证 需要在同类型 的文章中比较鉴别 在名家大家的赏析里涵咏体会 第 6 页 共 7 页 也许这样才会使 问题的探讨 趋于深入 才会使读 书成为一种动态的发展 呈现 常读常新 的美丽景 观 鉴于时间关系 我们列举出以下一些资料 供同 学们参读 同学们也应该善于去收集资料 搭建自己 的学习平台 示例 青年人的阅读余秋雨 没有一艘船能像一本书狄金森 张五常推荐读书的方法张五常 知识改变命运中央电视台 4 结语 观书有感 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 问渠那得清如许 为有源头活水来 只有书籍 能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给 你 能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你 能 把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你 区区五尺之躯 短短几十年光阴 居然能驰骋古今 经天纬地 这种奇迹的产生 至少有一半要归功于阅 读 如此好事 如果等到成年后再来匆匆弥补就有点 可惜了 最好在青年时就进入 早一天 就