《自己去吧》第一课时教学设计

第 1 页 共 5 页 自己去吧自己去吧 第一课时教学设计第一课时教学设计 注重低段语文课堂教学的趣味性 针对一年 级儿童注意力集中时间短 好动的特点 教学设计具 有趣味性 让学生通过观察 表演 朗读 口语交际 等途径来学习感悟语言 体会课文的意思 课程标准 指出 阅读是学生个性化行为 不应以老师的分析来代替学生的阅读实践 在教学 中 指导学生朗读注意方法和层次 通过朗读让学生 喜欢阅读 重视低段学生的识字 让学生在情境中识字 认识 自 己 等 个生字 会写 自 己 两个字 正确流利地朗读课文 理解课文内容 懂得从小要树立自主的思想 不依赖父母 自己学会生活本领 制作课件 准备头饰 懂得妈妈为什么要让小鸭 小鹰自己学习本领的 道理 一 创设情景 导入新课 第 2 页 共 5 页 小朋友 今天有两位新朋友来到了我们中间 看 是谁啊 快跟他们打声招呼吧 我们今天学习的 课文 自己去吧 就是讲了他们俩的故事 出示课题 自己去吧 谁会读 指名读 认读生字 自 己 吧 二 自学课文 认读生字 先听一听这个故事吧 想一想 小鸭和小鹰 要学什么本领 你们有没有本领把这个故事读准读通呢 请 大家在拼音朋友的帮助下自己 读课文 遇到不认识的字多读几遍 把课文读通 顺 自学反馈 刚才看小朋友读得这么认真 小鸭想请小朋 友帮个忙 教教它认生字 出示生字 把你读得准的教给它 小朋友你们可真是能干的小老师 小鸭可高 兴了 想和你们你们做个捉迷藏的游戏 好不好 师 出示拼音 生举字牌 并读生字 看来小朋友的识字本领真不错 那朗读怎么 样呢 是否做到读通读正确了呢 谁愿意读其中的一 段给大家听一听 其他小朋友认真听 给他们当小老 第 3 页 共 5 页 师 说说优点 指指不足 三 练习朗读 体会情感 让我们一起来轻松一下 听一首好听的歌 母鸭带小鸭 会唱的跟着唱 做动作 现在老师就来演演鸭妈妈 带着你们这群小鸭子 一起玩 我们边玩边学 好不好啊 小朋友们和老师 一样把小鸭的图象贴在你的衣服上 老师手上有许多 小鱼 如果哪个小鸭子表现好 就奖他一条小鱼 仔细观察一下 鸭子长什么样 你知道鸭子的脚连起来有什么用么 原来扁扁的身体和连起来的脚可以帮助我们游泳 所以我们鸭子的本事是什么 今天天气真好 小鸭第一次跟着鸭妈妈出去 他们来到了草地边 小鸭看到了什么啊 指名说 用 这里真美呀 有 有 还有 进行 说话练习 小鸭看见哗哗流淌的溪水 真希望自己是个 游泳健将 下去好好游个痛快 它怎么跟妈妈说呢 指名说 出示句子 妈妈 您带我去好吗 指导朗读 小鸭看到这么美的风景心情是怎样的 小鸭会怎么说这句话呢 指名读 第 4 页 共 5 页 小鸭心理非常想去游泳 但又怕 所以才叫妈妈 带他去 而且他也不知道妈妈会不会答 应 所以读 的时候应该 妈妈有没有答应小鸭 妈妈是怎么说的 指 名答 出示句子 小溪的水不深 自己去游吧 谁再来读读 这只鸭妈妈怎么这么狠心呀 让刚出世的孩子自 己去游泳 要是淹死了怎么办 要是我 我可不让你 去的呀 你喜欢哪位鸭妈妈 喜欢我 还是书上的鸭 妈妈 为什么呀 我对你这么好 怕你淹死的呀 你怎么不喜欢我 呢 原来是这样 鸭妈妈知道我们鸭子天生的本事就 是游泳 是不会被淹死的 把妈妈的话读得慢点 谁 来读 同桌演一演 小鸭听了鸭妈妈亲切 和蔼的话 就自己学 游泳去了 他通过努力 终于学会了游泳 我们真替 小鸭感到高兴啊 出示句子 过了几天 小鸭学会了 游泳 指导朗读 第 5 页 共 5 页 想一想 小鸭学会游泳之后 会怎么跟妈妈说 妈妈又会怎么说 同桌一起讨论一下 指名说 引背课文 四 自学第二段 小鸭学游泳的故事可真有趣 课文后半部分小鹰 学飞翔的故事也很有趣 想学吗 有一个小朋友也很想学 他这样对老师说指名读 你觉得 老师会怎么说 你真是老师的小知心 那我们就听小老师的话 下课之后 自己来学一学课文中小鹰学飞翔的故事 五 小结 指导书写 小鸭听了鸭妈妈的话 通过努力 自己学会了游 泳 小鹰听了妈妈的话 通过努力自己学会了飞翔 我们小朋友听了老师的话 通过努力 也一定