《称赞》教学设计之六

第 1 页 共 6 页 称赞称赞 教学设计之六教学设计之六 教学目标 认识 刺 猬 等十个生字 会写 采 背 等八个字 正确 流利 有感情地朗读课文 体会相互 称赞带来的快乐 学会发现别人的优点 学会真诚地称赞别人 教学难点 从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐 教学准备 多媒体课件 写有本课词语的蘑菇卡片 小刺猬 小獾图 片 教学流程 第一课时 一 创设情境 激趣导入 导语引入 小朋友 今天老师带给大家一个故事 故事的名字叫 称赞 板书课题 故事发生在 美丽的大森林里 那里的景色美极了 到处都是茂盛 第 2 页 共 6 页 的树木 一棵棵树木长得又粗又壮 森林里还有青青 的小草 绿油油的草地 多美丽的景色呀 听 故事 开始了 二 初读课文 整体感知 播放课件 生听故事 师粘贴小刺猬 小獾图片 过渡 你喜欢这个故事吗 它就在我们的课文中 打开课本把它读一读 遇上不认识的字怎么办呢 指名回答 小结 学生自由读文 三 自主识字 游戏巩固 指名读生字 学生交流识字方法 重点指导 刺 留 游戏中巩固识字 采蘑菇 抢气球 过渡 大家可真了不起 生字学得这么好 如果 这些生字回到课文中 你们还能流利地读出来吗 四 理解词语 积累语言 理解词语意思 第 3 页 共 6 页 重点指导 泄气 的意思 课件出示 在我有点泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自信 给泄气换词 小獾为什么泄气 学习用这种方法理解其他词语 积累语言 练习说话 过渡 小獾在泄气的时候 是什么让他又有了自 信呢 板书自信 指名回答 出示 你真能干 小板凳做得一个比一个好 指导朗读 词语训练 一比一 过渡 大家说得一个比一个好 课文中小刺猬的 称赞让小獾充满了自信 小獾是怎样称赞小刺猬的呢 五 朗读感悟 体会语言 1 指导朗读第九自然段 出示 你的苹果香极了 我从来没有见过这么好 吃的苹果 指名朗读 第 4 页 共 6 页 师范读 生反复练读 读后学生相互评价 过渡 小刺猬听了小獾对它的称赞 心情怎样 2 指导朗读第十自然段 课件出示第四幅图画 观察小刺猬的表情 动作 板书 快乐 指导读出快乐 轻松的语气 六 课外拓展 总结全文 师小结 小朋友 小刺猬对小獾的称赞有了 自信 小獾对小刺猬的称赞消除了小刺猬一天的疲劳 看来 称赞有着无穷的力量 小朋友 你能也来称赞 称赞别人吗 拓展练习 引导学生称赞身边的小伙伴 周 围的人 以及对祖国对人民有杰出贡献的人 结束语 第二课时 一 复习学过的生字 读词语 生字开花 采 背 板 椅 但 傍 清 消 二 细读课文 学生质疑 小獾板凳做得那么粗糙 为什么还能得到小 第 5 页 共 6 页 刺猬的称赞 引导学生理解 板凳虽然做得很粗糙 但是他做得很认真 所以 值得去称赞 小刺猬仔细地看了看小板凳 发现小獾的点滴进 步 小獾为什么要送给小刺猬一把椅子 为什么小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳 引导学生小组讨论解决问题 三 指导书写 重点指导写 采 字 观察在田字格中的位置 老师范写 强调上面是由 爪 字头和 木 字底组成 而不是一 撇 加上 米 学生书写 教师巡视指导 提醒写字姿势 指导书写背