《书愤》公开课教案-(新课标配套)

书愤 公开课教案 环江高中 黄拉 教学目的 1 理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬 年华空老 有心报国悲愤情怀 2 学习知人论世 相互联系的诗歌鉴赏方法 教学重点 知人论世 相互联系的诗歌鉴赏方法指导 教学难点 书愤 主旨的理解及表现手法的运用 教学时数 教学时数 一课时 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 师 同学们 今天我们继续学习诗歌鉴赏第一单元 以意逆志 知人论世 之前我们通过咏怀诗了解了阮籍的愤世嫉俗 通过蜀相了解了杜甫的爱国之心 今天我们又 要走近一位作者 这位作者是谁呢 在这里我给大家展示两首最能代表作者人生际遇的作品 一 首是 钗头凤 红红酥手 黄滕酒 酥手 黄滕酒 满满城春色城春色宫墙宫墙柳 柳 东风恶东风恶 欢欢情薄 一情薄 一怀怀愁愁绪绪 几年离索 几年离索 错错 错错 错错 春如旧 春如旧 人空瘦 泪痕人空瘦 泪痕红红邑邑鲛绡鲛绡透 桃花落 透 桃花落 闲闲池池阁阁 山盟 山盟虽虽在 在 锦书难锦书难托 莫 莫 莫 托 莫 莫 莫 让学生进行朗读 还有一首是 示儿 师 他曾有过美丽的爱情 但终将其葬在风中 他曾有过一颗赤诚的爱国之心 但终究还是 落得黯然神伤 他就是我们今天要走近的作者 陆游 这篇文章是知人论世 首先谁来告诉我你对陆游的了解有多少呢 让学生自由发挥 Ppt 简单介绍陆游的生平 作品 师 其实了解一个诗人的情感 最好的方法是鉴赏他的作品 课本中选录的是陆游的书愤 今天我们就通过这首诗歌去了解陆游 请大家打开课本 16 页 二 深入探究 解题 书愤 书写愤慨 朗诵诗歌 齐读 早早岁岁那知世事那知世事艰艰 中原北望气如山 中原北望气如山 楼船夜雪瓜州渡 楼船夜雪瓜州渡 铁马铁马秋秋风风大散关 大散关 塞上塞上长长城空自城空自许许 镜镜 中衰中衰鬓鬓已先斑 已先斑 出出师师一表真名世 千一表真名世 千载谁载谁堪伯仲堪伯仲间间 走进诗歌 合作探究 四人前后桌为一小组 结合陆游的背景资料 来赏析这首诗歌 1 疏通文意 用白话文把诗歌翻译出来 大意 年大意 年轻时轻时候怎么知道人生在世的候怎么知道人生在世的艰难艰难 北望中原 北望中原沦沦陷的国土心中的怨气堆陷的国土心中的怨气堆积积如山 如山 想想先想想先 人刘人刘锜锜乘着高大的乘着高大的战舰战舰在雪夜里大破金兵于瓜州在雪夜里大破金兵于瓜州渡口渡口 吴 吴璘璘骑骑着披甲的着披甲的战马战马在秋在秋风风中大中大败败金兵于金兵于 大散关 那种气大散关 那种气势让势让人人难难忘 使人振忘 使人振奋奋 我以我以为为自己有自己有报报国之志 可以投笔从戎 做那塞上国之志 可以投笔从戎 做那塞上长长城 城 可是韶光已逝 可是韶光已逝 对镜发现发对镜发现发已斑白 已斑白 出出师师表表 一文中那种一文中那种报报国之情国之情这这是是举举世文明 千年悠悠 世文明 千年悠悠 谁谁能能 与它媲美呢 与它媲美呢 2 如何理解首联 世事艰 为什么又 气如山 师师 少年 少年时陆时陆游就立下了游就立下了 上上马击马击狂胡 下狂胡 下马马草草军书军书 的志向 他一的志向 他一贯坚贯坚持抗金主持抗金主张张 但在 但在 政治斗争中 屡遭朝廷投降派的排政治斗争中 屡遭朝廷投降派的排挤挤 打 打击击 艰艰 艰难艰难 道出辛酸与坎坷 道出辛酸与坎坷 浓缩浓缩了因主了因主战战而而 受的种种刁受的种种刁难难 排 排挤挤和迫害 和迫害 课课本中本中对对 气如山气如山 的理解是 收复失地的豪情壮志有如山岳 而有的参考的理解是 收复失地的豪情壮志有如山岳 而有的参考资资料里面料里面说说 首 首联联中中 的气如山 是的气如山 是陆陆游心中的游心中的愤愤恨堆恨堆积积如山 如山 对这对这两个两个观观点 你支持哪一个 点 你支持哪一个 预设预设 第一种 此第一种 此时陆时陆游北望中原游北望中原沦沦陷的国土 看着眼前陷的国土 看着眼前这这片荒凉 因此哀片荒凉 因此哀伤伤和和愤愤恨之情堆恨之情堆 积积如山 如山 预设预设 第二种 第二种 练习练习上下文可知 上下文可知 早早岁岁哪知世事哪知世事艰艰 也就是青壮年也就是青壮年时时期少不知道收复中原的期少不知道收复中原的 艰难艰难 所以 所以诗诗人北望中原 立下抗金救国 收复中原的宏人北望中原 立下抗金救国 收复中原的宏图图大志 豪气如山 承下句理解 大志 豪气如山 承下句理解 书书写的正写的正 是早年宋是早年宋军军与金兵作与金兵作战战 宋 宋军军收复失地 大收复失地 大获获全全胜胜 作者也曾在此两地 作者也曾在此两地亲亲上前上前线线 勘 勘查查地形 刺探地形 刺探 敌敌情 所以后两句是情 所以后两句是 气如山气如山 的具体表的具体表现现 师师 因此首 因此首联书联书的是什么呢 的是什么呢 早年恢复中原之志 早年恢复中原之志 3 颔联中有哪些意象 写这些有什么作用 明确 内容上内容上 它写出了当时战场上勇猛进攻 奋力抗敌时的壮阔场面 辉煌的过去恰与辉煌的过去恰与 有有 心杀贼 无力回天心杀贼 无力回天 的眼前形成鲜明对比 的眼前形成鲜明对比 结构上 结构上 这里都用名词 大家看一看 这有点像我们之前学过的一首诗 枯藤老树昏鸦 那么这样的表达有什么效果呢 ppt 颔联这些意象的叠加 省略了相关的动词 体现了诗歌的精炼性和含蓄性 而且名词叠意 象两两相合 能够增加读者的想象空间 也更能衬托出画面感 师 所以第二联作者想书的是什么 师 所以第二联作者想书的是什么 两次抗金胜利的场面两次抗金胜利的场面 4 颈联抒发了作者怎样的思想感情 师提问 颈联写的是什么 作者的思想感情是怎样的 明确 我以我以为为自己有自己有报报国之志 可以投笔从戎 做那塞上国之志 可以投笔从戎 做那塞上长长城 可是韶光已逝 城 可是韶光已逝 对镜发现发对镜发现发已已 斑白 在自己最能斑白 在自己最能为为国效力之国效力之时满时满腔腔报报国壮志没有得以国壮志没有得以实现实现 作者的感情是悲 作者的感情是悲伤伤的 的 愤愤恨的 恨的 作者背景 作者背景 ppt 出示 出示 陆陆游一生仕途坎坷 游一生仕途坎坷 陆陆游主游主张张抗金 触犯了投降派的利益 所以一再抗金 触犯了投降派的利益 所以一再 遭到打遭到打击击排斥 多次被排斥 多次被罢罢官 官 这这首首诗诗作于宋孝宗十三年 作于宋孝宗十三年 1186 年 此年 此时陆时陆游已游已 61 岁岁 在山阴 在山阴闲闲居居 了了 6 年 北定中原 收复失地的志向眼看就要化年 北定中原 收复失地的志向眼看就要化为为泡影 在悲泡影 在悲愤愤失望中他写下了失望中他写下了这这首首诗诗 早年豪气如山 以早年豪气如山 以 塞上塞上长长城城 自自许许 如今已两 如今已两鬓鬓斑白 祖国山河依然破碎 广大人民依然斑白 祖国山河依然破碎 广大人民依然 受受难难 自己却 自己却岁岁月蹉跎 年月蹉跎 年华华空老 壮志空老 壮志难难伸 伸 所以 所以 这这一段中作者一段中作者书书的是什么 的是什么 年事已高 壮志未酬之情 5 结合尾联 把握文章总体的思想感情 师提问 首先我们来理解这句诗 出出师师表表 一文中那种一文中那种报报国之情国之情这这是是举举世文明 千年悠悠 世文明 千年悠悠 谁谁能与它媲美呢 能与它媲美呢 师提问 这里运用了什么典故 有什么作用呢 借用诸葛亮 出师表 的典故 尾联用典明志 包含诗人对诸葛亮的推崇 仰慕之情 钦 佩诸葛亮的将才 羡慕诸葛亮遇到明主 得以大展宏图 成就事业 表明自己想要效仿诸葛亮 鞠躬尽瘁 但是没有遇到明君 书书 敬仰诸葛 渴望建功立业之愿 敬仰诸葛 渴望建功立业之愿 深入探究 我们现在已经疏通文意了 那么我们总结一下诗歌 师回顾 诗歌中每一联都在书什么呢 早早岁岁那那知知世世事事艰艰 中中原原北北望望气气如如山山 楼楼船船夜夜雪雪瓜瓜洲洲渡渡 铁铁马马秋秋风风大大散散关关 塞塞上上长长城城空空自自许许 镜镜中中衰衰鬓鬓已已先先斑斑 出出师师一一表表真真名名世世 千千载载谁谁堪堪伯伯仲仲间间 书书 愤愤 书 早年恢复中原之志 书 两次抗金胜利之役 书 年事已高 壮志未酬之情 书 敬仰诸葛 渴望建功立业之 愿 全诗没有一个 愤 是不是作者表达的意思错了 合作探究 诗题为合作探究 诗题为 书愤书愤 就全诗来看作者因何事而 就全诗来看作者因何事而 愤愤 作者 作者 愤愤 的根源又是的根源又是 什么 什么 从诗中找 从诗中找 诗诗题题为为 书书愤愤 就就全全诗诗来来看看作作者者因因何何 事事而而 愤愤 作作者者 愤愤 的的根根源源又又是是什什么么 从从诗诗中中找找 A 忧忧愤愤国国家家金金人人入入侵侵 国国土土沦沦陷陷 被被迫迫迁迁都都 B 忧忧愤愤朝朝政政求和偏安 打击主战派 政治黑暗 C 忧忧愤愤自自己己年老体衰 功业无成 壮志未酬 这这首首诗诗表表达达了了诗诗人人什什么么样样的的思思想想感感 情情 作作者者借借北北望望中中原原 回回顾顾了了青青年年时时的的 凌凌云云壮壮志志和和火火热热的的战战斗斗生生活活 抒抒发发了了自自 己己报报国国无无门门 壮壮志志难难酬酬 虚虚度度年年华华的的满满 腔腔激激愤愤 激激昂昂中中透透着着悲悲怆怆 明确 作者愤懑的是在最美的年华里不能为国效力 没有遇到贤明的赏识自己的君主 因 此诗人借北望中原 青年时的凌云壮志和火热的战斗生活 抒发了自己报国无门 虚度年 华的满腔激愤 明确感情基调 熟读成诵 师 那么我们来看 这首诗前两句的感情基调是对过去的回顾 应该带着一种什么样的 情感去朗读呢 豪情满志 慷慨激昂 诗歌的后两句应该带着一种沉郁愤恨的情感去朗读 生自由朗读 学生代表进行朗读 两人 全体师生诵读 导语 让我们一 起把陆游的爱国之心深情的表现出来 2 本诗主要表现手法 1 对比手法 诗中的 愤 主要通过两个对比表现出来 一是理想和现实的对比 诗人北望中原 豪气如山 以塞上长城自许 然而世事多艰 理想被现实击得粉碎 二 是诗人早年形象与晚年形象的对比 早年气壮如山 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散 关 何等豪迈 如今对镜自照 衰鬓苍颜 岁月不居 年华空老 而这一切的根源就 是朝廷的主和派 诗人心中之 愤 焉得不涌上笔端 2 借古讽今 诗中对诸葛亮的高度颂扬 实则是对南宋朝廷苟且偷安 偏安江南的愤恨 颂古在于非今 落笔千载以上 旨在千载以下 小结 诗名 书愤 四联 56 字 虽无一 愤 字 却句句皆 愤 愤然之情力透纸背摧 入人五内 全诗以 愤 为基调 主线 不是一怒了之 而是有血有肉 富于变化 前 四句重在激愤 后四句偏于悲愤 激愤愈烈 悲愤愈深 此处处处联系前面所学的 长恨歌 拟行路难 等 注意前后知识的联系 妙在不曾说破 味之自然生愤 模拟对 行路难 的沈德潜的评语 七 研究讨论 比较分析 我们就通过比较的方法进一步深入理解 书愤 和 蜀相 这两首作 品 从以下几个方面找出两首诗的异同 相同点 1 背景 书愤 和 蜀相 都作于动乱年代 2 都借用诸葛亮事迹表达情感 同样写诸葛亮 角度不同 意境迥异 杜甫表达的是对于诸葛亮命运的慨叹 一代将才最终功亏一篑 抱憾离世 留下的是昔人已逝 风采不再的旷古悲凉 陆游作为一个失意的老者 在诗中表达了对于诸葛亮的钦佩和羡慕 钦佩诸葛亮的将才 羡慕诸 葛亮遇到明主 得以大展宏图 成就事业 不同点 1 情感 蜀相 是杜甫晚年之作 抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和自己壮志 难酬 不得重用的痛苦 陆游的 书愤 则表达