《鱼游到了纸上》教学设计8

第 1 页 共 6 页 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 8 8 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 聋哑 等词语 2 有感情地朗课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注 的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 1 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 2 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的联系 课件 第一课时 一 明确单元专题 学习要求 1 让学生通过预习单元导读和通读七单元课文 说说本单元的主要内容和单元学习要求 2 师揭示单元专题及学习要求 简介 25 26 两 课 引入 27 课 第七单元 执着的追求 留意人物的外貌 动作 神态 语言 第 2 页 共 6 页 从故事中获得启示 二 揭示课题 1 今天 我们学习第 27 课 2 学生纠错 3 说说 为什么文章以 鱼游到了纸上 为题 而不是 鱼画在了纸上 4 板题 鱼游到了纸上 生齐读课题 三 初读课文 整体感知 1 让鱼游到纸上的画家又是谁呢 这句话又是谁 说的呢 请带着问题自由读书 并尽量读正确 读流 利 2 检查生字认读情况 开火车读词语 3 开火车朗读课文 思考 课文讲了谁的什么事 4 生概述课文 师指导简练组织语言 5 填空练习 这篇课文主要讲作者在观鱼时 发现了一位的青 年 他看得非常专心 画得活灵活现 四 再读课文 走近人物 1 作者是如何描写这位青年举止特别 看鱼 第 3 页 共 6 页 画鱼的 默读课文 找一找 划一划 批一批 2 生标画感悟 3 全班交流 相互补充 细读品悟 外貌 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得 就像玉泉的水 指名读 换词理解 秀气 举止特别 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看 着 金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 板书 忘我的境界 指导读 呆呆地 静静地 看鱼 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山才起身往回 走 路过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他 似乎忘记了时间 也忘记了自己 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一 看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 师提示 忘了 忘了 忘了 忘 了 多么可敬可爱的青年呀 如果让你用一个词 语夸夸他 你想说什么呢 第 4 页 共 6 页 师随机板书 专注 勤奋 引导理解 忘我的境界 鱼先游到心里 胸有成 鱼 画鱼 全有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很 快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 什么叫 工笔细描 什么叫 挥笔速写 读句 子 从句中找答案 示范读 生评价 练读 赛读 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一 没有任何反映的是他自己 他好像和游鱼已经融为一 体了 读了这两段话 你有什么感受 围观的人 作 者是如何评价这名青年呢 你对青年的评价怎样 出示插图 作者略写了围观人们的赞叹和议论 如果让你具 体描写 来表现青年画技高超 你想怎么写 指导学生认真观察后 从语言 神态 动作 等方面说一说 五 作业布置 1 摘抄积累描写青年的句子 第 5 页 共 6 页 2 思考 鱼游到了心里 和 鱼游到了纸上 有什么关 系 鱼游到了纸上 是七单元的第三篇课文 因选 择本课作为第一篇进行教学 所以开课设计了单元导 读 让学生在学习本单元之前明确单元内容和单元学 习要求 揭题时我有意设计了纠错环节 让学生大胆 推测 游 字的含义 使学生体会到是对作者的赞叹 赞叹其画技高超 把鱼画得栩栩如生 为学生理解课 文做铺垫 四年级学生概括课文的能力比较弱 初读课文后 我着重引导学生用简练的语言概述课文 并通过练习 告诉学生如何抓课文重点 学生标画感悟之后在交流 中让学生深入挖掘聋哑青年形象 并了解青年学画 做画过程 通过入情入境地朗读 引导学生领悟 青 年人虽然聋哑但专注勤奋 这是他的画赢得大家齐声 赞叹的原因 在这一环节的教学中我对以下两点处理 比较满意 1 理解 忘我的境界 那位青年人看鱼如醉如痴 忘却了周围的一切 从而引出 忘我的境界 再让学生联系后文青年的 看鱼表现 从四个 忘了 感悟青年的 忘我 这 第 6 页 共 6 页 样对 忘我的境界 一词的理解就不空洞了 而且学 生还自然地想到了胸有成竹 鱼先游到了青年的心里