【教学设计】《物体的质量》》（沪粤版）

物体的质量物体的质量 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰张大丰 八年级学生现阶段能力发展水平不平衡 形象思维能力较强 逻辑思维能力发展水平不 高 对于物体的质量 学生已有一定的日常生活常识 已初步掌握了质量单位的换算 同时学 生动手能力和欲望比较强 乐于参与实验 知识与能力目标 1 知道质量的初步概念及其单位 知道质量是物体的一种基本属性 它不随着物体的形状 状态 空间位置等的改变而变化 2 能对质量单位形成感性认识 会粗略估计常见物体的质量 3 会正确使用托盘天平测物体的质量 过程与方法目标 经历通过比较物体所含物质的多少建立质量初步概念的过程 情感态度价值观目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 在学习使用托盘天平的过程中 培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度 教学重点 建立质量的概念 对质量单位形成感性认识 学会使用托盘天平测物体的质量 教学难点 质量的概念的理解 托盘天平的使用方法和注意事项 多媒体课件 实验器材 托盘天平 砝码 橡皮泥 食盐 火煺肠 导入 创设情境 引入新课 我们周围的世界是如此纷繁多姿 在这个精彩世界里的一切物体都是由物质组成的 物 体所含的物质有的多 有的少 本章就先从这里开始探究 今天 就让我们一起来学习第五章 的第一节 物体的质量 讲授 进行新课 1 物体的质量 多媒体课件显示一组图片 玻璃杯 塑料桶 铁钉 塑料梳子 斧头 玻璃片 师 你能将它们分类吗 并说说你这样分类的理由 生 可以分成三类 1 玻璃杯和玻璃片为一类 因为它们都是由玻璃制成的 2 塑料桶 和塑料梳子为一类 因为它们都是由塑料制成的 3 铁钉和斧头为一类 因为它们都是由铁 制成的 师 非常棒 我们把玻璃杯和玻璃片称为 物体 把玻璃称为 物质 物体玻璃杯和 玻璃片是由物质玻璃组成的 同理塑料桶和塑料梳子称为 师 玻璃杯和玻璃片哪个物体含玻璃多一些呢 生 玻璃杯 师 铁钉和斧头哪个物体含铁多一些呢 生 斧头 师 塑料桶和塑料梳子哪个物体含塑料多一些呢 生 塑料桶 师 可见 组成物体的物质有多有少 物理学中 把物体所含物质的多少叫做物体的质量 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 2 质量的单位 师 要测量物体的质量 首先就应规定质量的单位 请同学们回忆一下我们数学上学过 哪些质量单位 它们间的单位换算关系是怎样的 生 吨 千克 克 师 今天 我们还要学习一个比克小的单位 毫克 mg 在国际单位质中 质量的单位是 千克 kg 下面 我们一起来看看它们间的单位换算关系 多媒体课件展示 师 你知道我们日常生活还常用到哪些质量单位吗 生 斤 两 多媒体课件展示斤 两 公斤 千克 克间的单位换算关系 并练习几道单位换算题 学生活动 感受质量 请同学们用手掂量感受一下一袋食盐 一根火煺肠 一袋蒸肉粉的质量 再和包装袋上 标注的质量对比 看看自己估的准不准 课堂气氛十分活跃 多媒体课件展示一些图片 让学生填写物体的质量单位 例如 一个苹果的质量约为 150 3 学习使用托盘天平测量物体的质量 师 你知道我们日常生活中测物体质量的工具有哪些吗 生 杆秤 电子秤 用多媒体课件展示日常生活中测物体质量的工具 杆秤 电子秤 磅秤 台秤 电子天 平 师 测量质量的工具很多 实验室里常用的是 托盘天平 学生观察自己课桌上的托盘天平并对照课本托盘天平结构图认一认 熟悉一下托盘天平 的一些名称 然后用多媒体课件展示托盘天平 指名学生回答名称 学生阅读课本上 托盘天平使用说明 后 指名学生回答托盘天平使用方法和注意事项 然后用多媒体课件展示托盘天平的使用方法和注意事项 学生观看视频 找出视频中的操作错误 学生活动 分组实验 先估一估橡皮擦 铅笔 小刀 橡皮泥的质量 再用托盘天平称一 称它们的质量 老师巡视指导 师 物体的质量是否会随它的形状的改变而改变呢 你能否设计实验来验证你的想法 小组讨论后回答 生 可将橡皮泥捏成不同的形状 再称一称 看质量是否改变 学生进行实验 通过实验得出结论 物体的质量不会随它的形状的改变而改变 师 那物体的质量不会随它的状态 位置的改变而改变呢 借助多媒体课件加以分析 上述事实说明 一个物体的质量不因为