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第 1 页 共 3 页 杏儿熟了杏儿熟了 教案教学设计教案教学设计 教学要求 1 理解课文内容 学习奶奶纯朴 善良的品格 2 练习给课文分段 教学重点 难点 联系上下文理解后面奶奶说的话 教学时间 一课时 教学过程 一 自读课文 了解主要内容 1 找出课文中与题目有关的表示时间的词 2 在这些时间里 杏儿熟了的时候 课文各写了 什么事 通过讨论 让学生对课文内容有个整体的理解 二 再读课文 讨论课后问题 1 从哪儿可以看出 我 家杏树结的杏儿又多又 好 2 邻居小淘淘 偷 摘杏儿摔下来时 我 是 怎么说的 怎么想的 奶奶又是怎么做的 第 2 页 共 3 页 3 找出课文中表示人物语言的句子 读一读 讨 论 你认为哪句话说得最好 为什么 4 课文中三次出现 香甜 这个词 把它们所在 的句子用 划出来 读一读 看他们吃得那样香甜 奶奶的嘴角上露出了微笑 果子大家吃才香甜 于是 我 挑熟透了的杏儿打下一些来 给乡 亲们送去 给他们送去香甜 也给他们送去喜悦 香甜 这个词在每个句子中各是什么意思 请 联系上下文理解 5 你是怎样理解 果子大家吃才香甜 这句话的 在以上教学过程中要注意让学生自己读书 思考 去完成认识事物的过程 培养学生独立阅读能力 尤 其是针对课文难点 把三个带有 香甜 的句子放在 一起比较 帮助学生理解句子的意思 并在训练过程 中使学生逐步认识到 只有联系上下文 才能正确理 解词语的意思 才能正确理解一句话的意思 三 讨论 我 前后的思想变化及其原因 讨论 我 的思想变化过程 既加深了学生对课 第 3 页 共 3 页 文的理解 也渗透了思想教育 学习奶奶的好思想 好品质 从而达到学生与作者的思想感情产生共鸣的 教学
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