《狐狸和乌鸦》教学设计四

第 1 页 共 5 页 狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 教学设计四教学设计四 教学要求 1 学会本课 10 个生字 认识 4 个字 2 领会课文内容 知道喜欢听奉承话容易上当 受骗的道理 3 分角色朗读课文 教学重点 1 学会本课生字 2 分角色朗读 课前准备 1 教学挂图或多媒体课件 2 乌鸦 狐狸等头饰 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 理解课文 一 板书课题 看课题 这是谁和谁 我们来看看它们之间发生 了什么事 二 激趣引入 第 2 页 共 5 页 教师口述 同时课件演示 狐狸直流口水 师 那接下来会发生什么事 请大家继续看演示 请一位同学朗读 狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应 这就是我们今天要学习有内容 大家说说怎样学 习才有趣 学生提出多种学习方法 教师归纳 先读书 后 表演 再质疑 三 通读 分小组自由读 充分熟悉课文内容 打开书 分小组自由读课文第 4 8 自然段 读 流利为止 四 分小组议读 小组边读边评 了解课文内容 五 各小组分角色朗读 师 请小评论员评论一下 他们谁得最像狐狸和 乌鸦 请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落 六 说课文意思 师 回顾一下我们读书的过程 读完了这几段课 文 你知道了什么 你能用自己的话说说吗 学生用自己的话说出课文的意思 七 表演 创造性地表达课文内容 第 3 页 共 5 页 1 同学们通过自己读书 已经初步懂得了课文 内容 可以表演了吗 怎样演呢 请小组讨论 讨论 好了就开始表演 学生在组内自由组合 练习表演 2 谁准备好了可以上台来给我们大家表演 请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找 本课更多资料 本站地址 第二课时 教学内容 学习生字 课堂练习 一 朗读课文 回忆上节课的内容 二 质疑 引出寓意 1 大家有什么问题要问 狐狸先生 和 乌鸦 小姐 吗 学生提出的问题可能有 狐狸先生 你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦 你为什么要问候乌鸦的孩子 乌鸦的羽毛并不漂亮 嗓子也并不好 可你为什 么还要夸她 乌鸦小姐 为什么你第一次不作声 第 4 页 共 5 页 为什么第二次看了狐狸一眼 还是不作声 为什么第三次那么得意 唱起歌来 由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题 2 同学们 从他们的回答中 你可以看出这是 一只怎样的狐狸 这是一只怎样的乌鸦 从狐狸和乌 鸦的话里 你明白了什么道理 三 总结 这篇课文虽然短小 却告诉我们一个深刻的道理 我们把这样的故事叫寓言故事 我们学的这篇课文就 选自一本有名的寓言 伊索寓言 课后请同学们 找来读一读 四 复习生字 1 用生字卡片齐读 指名读 2 指导书写生字 重点指导 差 半包围结构 注意下面是 工 不是 土 张 左右结构 左右大致各占一半位置 注意笔 画笔顺 弓 的第三笔是 竖折折钩 长 的 第一笔是 撇 肉 笔顺是丨 冂 内 肉 共 6 画 注意两个 人 的第二笔都是点 第 5 页 共 5 页 叼 最后一笔是 提 不是 撇 雀 下面部分是 4 横 不要少写一横 学生练写 完成课后练习第 2 题 五 完成课后练习第 3 题