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文档简介

小学语文 掌声 微型课教案 学校 混寨小学 教师 向志斌 授课班级 三年级 科目 语文 一 课题名称 掌声 二 教学目标 1 知识技能目标 正确理解 小儿麻痹症 忧郁 文静 3 个词 语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感 3 情感态度与价值观 引起学生学习本篇课文的兴趣 感受语文的 魅力和朗读的乐趣 三 教学重点 知道 小儿麻痹症 忧郁 文静 等词语的意思 学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感 教学难点 整体把握课文情感走向 感受英子在掌声前后的变化 四 教学准备 PPT 五 教学过程设计 一 导入 师 今天有这么多老师听课 老师真是好紧张啊 同学们能不能用 掌声鼓励鼓励我呀 同学们热情的掌声 使老师充满了自信 那你 得到别人给你的掌声 心情怎么样 会怎么想 今天我们就来学习 第 课 掌声 1 板书课题 师 请同学们伸出手和老师一起书写课题 注意 声 字上横长 下横短 2 齐读课题 3 说说读了课题你最想知道什么 二 教学新课 1 学习课文第一自然段 师 哦 对呀 是谁在鼓掌 为谁而鼓掌呢 请同学们用自己喜 欢的方式读一读第一自然段 看一看课文中的主人公是一个什么样 的人 在阅读课文之前用 PPT 展示出读课文的要求 师 我们文中的主人公是谁 谁愿意来说一说英子是一个什么样的 人 引出 文静 小儿麻痹症 用 造句 强化学生对这两个词 语的理解 学习词语后 再请一位学生回答这个问题 进而引出 英子是个 忧郁 自卑的女孩 板书 忧郁 自卑 4 学习课文第四自然段 师 通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘 那忧郁是什么意 思呢 引出忧郁 并用 造句 强化学生对词语的理解 前面我 们知道了英子是一个忧郁的小姑娘 那请思考这一段又给你留下了 什么印象呢 出示课文第 自然段文字 师 谁愿意来读读这一自然段 师 谁来说说这一段给你留下了什么印象 三 课堂小结 师 是什么令她发生了如
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