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第 1 页 共 3 页 识字识字 5 5 教学设计一教学设计一 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 谁 怕 跟 凉 量 最 6 个字 2 正确 流利地朗读课文 3 初步体会遇到困难动脑筋想办法解决 教学流程 一 联系旧知 导入新课 1 回忆 该怎么办 的内容 引导学生动脑筋 想办法解决遇到的困难 2 过渡 助人为乐的小明在学习上又遇到了三 个难题 我们一起想办法来解决好吗 二 朗读课文 自主识字 1 初读全文 不认识的字 请拼音帮忙解决 看谁读得又块又好 2 同桌互读 互相学习对方的优点 纠正对方 的不足 3 指名逐节读 学生提议请几个同学来读比较 合适 要求 边听边想句子表达的内容 第 2 页 共 3 页 4 对学生的朗读给予及时的鼓励 让学生用自 己喜欢的方式夸夸自己 5 老师也想这有趣的谜语 你想到了什么 三 随意境自主识字 谜语 1 1 同学们 你们想到了什么 看看和老师想的 一样不一样 出示多媒体课件 逐句出示 2 认识 2 个生字 团 量 团结 力量 带拼音的认读 去掉拼音读 词语 去掉 结 力 认读生字 3 用自己喜欢的方式记住这两个字并组词 在 小组内交流 4 指导朗读 男女赛读 同桌赛读等 及时给予评价 谜语 2 3 1 同学们 刚才我们一起解决了第一个困难 我们不但猜出了谜底 还学到了一种学习的方法 读 把这一小节认真读会 想 展开想象 体会句子表达的内容 想办 法猜出谜底 认 认识生字朋友 第 3 页 共 3 页 2 用刚才我们共同的学习方法 分小组选择学 习你们喜欢的谜语 3 师巡回指导 及时表扬合作出色的小组 4 全班交流 讨论 随机处理重要的知识点 1 交流谜语 2 时 请学习谜语 3 的小组质疑 2 学习谜语 2 的小组负责释疑 师做适当的补 充 3 同法交流谜语 3 5 小结 四 指导朗读 五 巩固识字 1 认读生字卡片 2 选卡片填空 六 练习写字 1 描一描 仔细观察要写的字在田字格中的位 置 2 练写
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