《珍珠泉》教学设计5_第1页
《珍珠泉》教学设计5_第2页
《珍珠泉》教学设计5_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 珍珠泉珍珠泉 教学设计教学设计 5 5 本课的设计以 珍珠泉何以为珍珠 为探索主线 力求为学生创设轻松愉悦 和谐互动的实践氛围 引 导学生走进文中情景 自主地去探寻美 体验美和交 流美 抓住主线 探究体验 读中悟情 延伸拓展 一 激发兴趣 引入课题 教师在黑板上写 泉 同学们 这是什么字 它是什么意思呢 拿出字 典查一查 教师 对 泉 是指 从地下流出的水 知道老师为什么要写这个字吗 对 今天我 们要学习的课文中就描写了清澈的泉水 谁来读读有 关的句子 可是 课题中还有两个字 珍珠 让我们一 起来读读课题 谁见过珍珠来介绍介绍 二 初读课文 自主质疑 请同学们再次根据阅读提示 采用自己喜欢 的方式快速阅读课文 要求 要读出问题来 然后尝试利用等方法解决问题 第 2 页 共 3 页 在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号 请学生根据课文内容提出自己的问题 简单 问题立刻互相解决 遇到稍难的问题可保留 三 抓住主线 探索交流 珍珠通常晶莹剔透 历来为人们所喜爱 同 学们的问题提得很好 为什么课题中要加上 珍珠 一词呢 下面请大家同学们采取自己喜欢的方式细读 课文 想一想 为什么在作者家乡的村里 那一眼清 泉叫 珍珠泉 思考以后在小组上交流 全班交流 估计学生从以下方面找到理由 教师相机引导 泉水清绿 如晶莹的珍珠 水泡闪亮 如彩色的珍珠 这时教师可让学生阅读课文第三自然段 水泡给人怎样的感觉 从哪里感觉它像珍珠 学 生感情朗读 特别是 水泡闪亮闪亮的 等句子 全班再读 你还喜欢哪些对水泡的描写 为什么 请 学生来读一读 然后互评 根据学生的心理特点 他 们可能还喜欢水泡的 有趣 特别注意以下地方 一嘟噜一嘟噜 扑哧一笑 还有第 自然 段的三个问句 都要体现 有趣 泉水晃荡 泼洒一路珍珠 多么富有情趣 第 3 页 共 3 页 请大家一起读一读 你最喜欢的什么样的 珍珠 把最喜欢的 句子读一读 四 升华体验 延伸拓展 作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间 你还 能从什么地方体会到作者要表达的情感吗 如果学生 回答有难度 让学生通过齐读课文第四自然段来体会 在体会到作者对家乡的热爱之后 再读这一段 其实 作家吴然还写过一篇类似
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论