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25 自己的花是给别人看的 教学目标 知识与能力 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写课文 中的生字词语 2 有感情的朗读课文 背诵课文第三自然段 积 累课文中的优美语言 3 了解作者介绍的德国风景与风俗特点 结合上 下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 过程与方法 课前布置预习任务 课堂上初读课文 识记生字词 语 在读课文 初步了解课文内容 精读课文三四自然段 理解含 义深刻的语句 从中受到启发 情感态度价值观 通过理解 人人为我 我为人人 的含义 从 中受到教育 教学重难点 1 理解课文中含义深刻的语句 在生活实际中举例子理解 2 了解德国风俗人情 从中受到教育 课时分配 二课时 教学过程 第一课时 导入 指导学生朗读单元导读引出本单元主题内容 直接板题揭示内 容导入 一 检查生字词语预习情况 1 检查生字词语认识情况 出示生字词语 抽生认读 2 指导学生识记生字词语 3 指导重点生字的书写 脊 暇 4 学生巩固识记 二 初读课文 了解课文内容 1 出示阅读指导题 1 作者初到德国最大的感受是什么 2 德国有什么奇特之处 3 作者五十年后重到德国后有什么感受 2 学生自读课文 3 指导学生独立思考 4 进行交流 三 学生汇报 教师组织讲解 四 再读课文 背诵课文第三自然段 1 教师指导学生进行背诵 2 学生进行背诵 3 检查背诵情况 五 总结全文 板书设计 德国 花是给别人看的 人人为我 我为人人 第二课时 一 复习上节课教学内容导入 1 检查生字词语识记情况 听写 2 回顾课文内容 二 精读课文 理解含义深刻的句子含义 1 反复读课文三四自然段 要求 1 把这两段表明中心的句子划下来 谈谈自己的理解 2 四五十年后重回德国作者又有生么感受 2 学生读课文思考 3 组织交流 4 汇报精讲 三 联系生活实际理解句子含义 1 1 人人为我 我为人人 这种境界颇耐人寻味 2 变化是有的 但是美丽并没有变 2 联系上下文理解课文内容 启发学生思考 为生么说这种境界耐人寻味 你是怎样理解 美丽并没有改变 的 3 学生在上下文中找到答案 4 联系生活实际距离理解这两句话 四 再读课文 加深印象 1 读自己感兴趣的地方 在旁边写写自己的感受 2 有不懂的问题提出来 和同桌交流解决 3 把
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