开展综合实践主题活动的几点尝试

开展综合实践主题活动的几点尝试开展综合实践主题活动的几点尝试 单位 宁夏回族自治区银川市兴庆区回民三小单位 宁夏回族自治区银川市兴庆区回民三小 姓名 李萍姓名 李萍 邮编 邮编 750004750004 手机 手机 1330957166613309571666 1 开展综合实践主题活动的几点尝试开展综合实践主题活动的几点尝试 宁夏回族自治区银川市兴庆区回民三小宁夏回族自治区银川市兴庆区回民三小 李萍李萍 750004750004 1330957166613309571666 摘要 摘要 综合实践活动 课程是基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活和社会生活 体 现对知识的综合运用的课程形态 在学校实际工作中如何开展综合实践主题活动 使其常 态化 规范化 我校致力于 整合学科资源 与少先队活动相结合 与学校兴趣社团相结 合 创建综合实践活动特色班集体 开发游戏进课间实践活动 并以 马兰花德育评价体 系 贯穿主题活动中 综合实践活动 课程是基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活和社会生活 体 现对知识的综合运用的课程形态 它强调学生通过实践 增强探究和创新意识 学习科学 研究的方法 发展综合运用知识的能力 在学校实际工作中如何开展综合实践主题活动 使其常态化 规范化 我校致力于做好以下工作 一 学科引领一 学科引领 了解活动内容了解活动内容 综合实践活动是学生在教师的指导下 从学习 生活中选择和确定研究主题 主动获 取知识 应用知识 解决问题的学习活动 综合实践活动指定领域包括研究性学习 社会 实践和社区服务 劳动与技术教育 信息技术教育四部分内容 以及大量非指定领域内容 共同构成综合实践活动课程 二 整合学科资源二 整合学科资源 挖掘活动主题挖掘活动主题 综合实践活动最普遍的学习方式是实践 以文本学习为基础的实践 因此活动的开展 首当基于对各学科教材的把握 在对各学科教材进行分析时发现 相同的内容在不同学科中都有涉及 但多是泛泛了 解 缺乏知识间的融会贯通 介于此学校整合学科资源 结合地域特点 学校特色建设等 元素 根据不同学段 安排设计循序渐进的主题实践活动内容 在以综合实践活动指定领 域四部分内容为指标 我校制定出 综合实践活动课程学期主题活动安排表 分学段分 内容安排主题活动 低段安排了手指操 翻绳等趣味游戏 劳动技术教育安排了整理书包 学洗手绢等活动 研究性学习安排了 写好汉字 的内容 中段安排了 纸的个性 绳的情节 等运动小游戏 劳动技术教育安排了 教室劳动小窍门 种植蒜苗等 研 究性学习安排 拒绝龋齿 丰收的秋天 街边的零食能不能吃 走进社区安排了沟通无 极限 日行一善活动 高段劳动技术教育安排了种植水仙 秀秀我的小屋 制作毽子 2 等 实践活动安排民族小吃大集锦 学唱花儿 合格毕业生 研究性学习安排了 拒绝眼 镜 卡 的知识 银川一日行 小小理财家等 走进社区安排了公共礼仪 乘车 购 物 看电影 如此一学年下来 就能编写低中高段年度综合实践活动主题项目内容 利用校本课程 开发的理念编写综合实践活动资源包 三 非指定领域三 非指定领域 挖掘活动主题挖掘活动主题 综合实践活动还包括大量非指定领域 如班队活动 校传统活动 节日纪念日活动 各社团活动等 1 1 与少先队活动相结合 与少先队活动相结合 以雏鹰假日小队活动为基础 结合社区整治问题 开展 小区里的环境 废物再 利用 垃圾入箱 等小调查 并在此基础上提出合理化建议 挖掘校外资源打造固定 的 古色 绿色 蓝色 红色 彩色 阵地 根据时事 季节 节 日 学生的兴趣爱好 开展丰富多采的综合实践活动 如开展 月饼的来历 争做环 保小卫士 回汉大家庭 等活动 结合大型主题队会活动 进行革命传统教育 开展 寻找烈士的足迹 十八大 祖国颂等活动 2 2 与学校兴趣社团相结合 建立综合实践活动主题社团 与学校兴趣社团相结合 建立综合实践活动主题社团 根据我校综合实践活动课程安排 结合校舍 师资实际和学生的兴趣特长 逐步组建 合唱 民乐 鼓号 键盘 舞蹈 国画 素描 水彩画 书法 剪纸 编织 手工制作 科技创作 劳技 写字 写作 阅读欣赏 球类等兴趣社团 每个社团有自己的活动章程 社标 社旗 口号 内容和方式 让学生自觉选择 自主体验 3 3 创建综合实践活动特色班集体 创建综合实践活动特色班集体 在学校综合实践活动课程的主题活动与社团实践活动的基础上 各班根据学生的兴趣 特长 依据班主任 任课教师的特长 选择适合本班级学生的特色实践活动项目 逐步形 成班级特色 四 大课间里的综合实践主题活动四 大课间里的综合实践主题活动 随着活动的深入开展 我们充分地认识到游戏是学生产生兴趣的最佳途径 于是提出 体育学科 运用贴近生活的游戏 开展综合实践主题活动的主打思路 体育教师立足教学 内容创设趣味小游戏 每学期推出一到两个游戏项目 分年段开展 收效显著 低段的 二龙戏珠 袋鼠妈妈 中段 赶羊 贴膏药 高段 救护战友 动物大战 等游戏已成为我校学生人人参与 耳熟能详 课间玩耍的主要内容 3 五 综合实践主题活动的实施保障五 综合实践主题活动的实施保障 评价是对学生在活动中的参与态度 情感体验及获得的知识 技能等成果进行评估 是综合实践主题活动得以实施的保障 我校除建立 学生综合实践活动档案 还立足知 识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三维目标 制定了 马兰花德育评价体系 以新颖的拼图为激励形式 设计了德 智 体 美 实践五块拼图内容 共同构成了 我 心中的马兰花 拼图评价体系 评价中 教师全员参与 不同学科教师用不同的拼图来奖励学生 当学生集齐了五块拼 图 就可以拼成一副马兰花图案 被评为 花儿少年 学校每学期末举行一次集体拼图 并进行表彰 六 感悟变化六 感悟变化 1 1 把握课程进程 关注学生发展 把握课程进程 关注学生发展 综合实践活动课程的本质是生成性 我们充分利用 学习资料袋 记录孩子们自我成长 历程 及时收集保存他们在各种活动中的文字 影视 照片资料 当孩子们翻阅着自己的 学习记录 回顾着自己走过的路 认识和体验不断加深 2 2 把握好综合课程与学科课程的关系 把握好综合课程与学科课程的关系 老师们认识到 综合实践课程是以学科知识的学习为基础 同时又是对学科知识的深 化理解 综合运用和扩展延伸 在实践过程中 教师们既要重视在教学中为学生打好相关 学科的知识基础 又要注重综合实践活动课程的开发与实施 3 3 真参与真参与 的教学模式的形成 的教学模式的形成 丰富的实践体验 让学生在课堂上敢说敢问 我们的课堂也因为学生灵动的思维 大 胆的质疑 宽广的知识面而精彩纷呈 教师教学的视点也从备教材转移到备学生上来 从 过去 满堂讲 转移到组织学生合作探究学习 从过去优秀学生垄断课堂到学生人人参与 课堂发言的新局面 应运而生了全方位提升学生课堂的 真参与 的教学模式 在我校开展综合实践主题活动中 学生收获着新知 锻炼了能力 老师们更新了教学 理念 改变了教学策略 收获着新的教学模式 家长们体验着孩子们每日的变化 感知着 孩子们日渐浓厚的学习兴趣 也为学校品